浅谈一日活动的过渡环节

什么教育的价值,因此,一直在想方设法的消除和避免。事实上,过渡环节这个细节问题是十分重要的,不仅仅在于它的转换与过渡作用,使一日各活动之间建立积极的联系与互动,而且还在于它本身所具有的独立的教育价值①。从幼儿的方面来说:在宽松的环境中,幼儿不仅能利用过渡环节进行自主的游戏和学习,而且过渡环节还能给幼儿提供一个释放心理能量的空间,有利于幼儿自主自律能力和健康人格的形成;从教师的角度来说:有利于教师进行现场的设计、思考以及一些临时的随机情况的处理。评价一个优秀的幼儿教师,除了看她教学理念和教学方法是否有创新性,也要看她是否关注教育的细节,细节决定成败。因此,我们应当更加全面、积极地去理解一日活动中的“过渡环节”,把它作为一种独特的与其他活动同等重要的教育资源加以充分利用,让过渡环节衔接的自然、合理。【参考文献】:[1]朱细文,《积极对待幼儿园一日生活中的过渡环节》[J],《学前教育研究》2004.2[2]张凯波,《幼儿园一日活动过渡环节的研究》[J],《学前课程研究》 2009.3[3]侯娅丽,《合理组织一日生活的过渡环节》[J],《科技资讯》 2006.29[4]《幼儿园教育指导纲要(试行)》,教育部印发2001.7[5]杨美珍,《以改革促进幼儿教育发展——对贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》的几点认识》[J],《江西教育科研》 2004.1[6]吴丁瑞.浅谈幼儿园一日活动过渡环节的组织.XIU/bbs/bbs_de.aspx?main_id=3953&board_id=1053&ToBBSType=2&menu_id=1053[7]陈帼眉,《学前心理学》[M],北京师范大学出版社, 2002①吴丁瑞.浅谈幼儿园一日活动过渡环节的组织.XIU/bbs/bbs_de.aspx?main_id=3953&board_id=1053&ToBBSType=2&menu_id=1053