骤:(一)根据课前预热活动引入课堂(二)绘本阅读,画出情绪(25分钟)1、由老师讲解绘本,一边带领同学们阅读和理解,带领同学们认识想不出题目、收到情书等时候的情绪,一边给充足的时间让他们画出自己碰到这些事情时的情绪表现,包括表情和动作。2、老师选出画的较好的作品进行展示,并酌情加五角星作为奖励。3、用“奶奶会怎么做”和“霍斯会怎么做”这两个问题进行引导到下一步的绘本阅读,教会他们煮生气汤。4、进行绘本故事总结,老师告诉同学们:“其实生活中不同的情绪很多,我们不仅仅可以煮冒泡的生气汤,还可以煮美味可口的开心汤,总之要学会释放自己的情绪。”然后,由老师向同学们提出问题:“如果是你,你会如何处理这些情绪?”等同学们进行分组讨论后,请他们派出代表举手说出好的方法,将他们的方法进行板书,并给表现积极的小组加五角星(三)根据绘本内容,讲解宣泄法(10分钟)随着绘本故事的情节发展,老师说明煮生气汤其实就是情绪管理中的宣泄法,并向同学们具体讲解宣泄法,然后进行具体地板书,运用情景再现的教学方法,举出实际例子,让孩子们更好地理解并运用到实际生活中去解决情绪管理的问题。板书设计:倾诉法:向朋友、家人、老师说出自己的内心想法。宣泄法呐喊法:找到合适的地点和时间,大声的喊出来。(好情绪与坏情绪)运动法:通过合理的运动,挥洒汗水,释放内心的情绪。(三)总结课程收获(5分钟)根据板书回顾宣泄法的具体内容,以及使用宣泄法时的注意事项。最后,选出星星最多的小组进行表扬和奖励。课程特色分析:本节心理课程辅导,主要运用新的课程融合理念,进行了心理课与语文绘本阅读、美术绘画等课程的多元融合。在教学过程中用游戏法调动课堂气氛,用奖励法让同学们积极地参与课堂,用情景再现法让同学们进行设身处地地思考并自主解决问题。本课让学生不仅能认识不同的情绪,并且学会用宣泄法管理好自身的情绪。让孩子们不仅会煮生气汤,更会煮开心汤。
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