出来,学生根据“雨”的含义和“天雨墙坏”很快就做出了判断,“雨”在这里应该是“下雨”的意思,读yù。这与我的预设完全吻合。所以学生的质疑问难精神一旦被肯定,他们便会勇于表现自我,积极参与到学习活动中来。“教师给块蓝天,学生就能飞翔”。四、文言文课堂外有效教学策略1、丰富活动,如开展诵读比赛,文言小品表演,黑板报和展板展示等活动提高学生兴趣,拓展学习文言文的各种有效途径,当然,这些活动都需要老师的指导。2、高质量精简化的作业。3、分层次的辅导各种知识结构的学生,分层布置作业。总之,寓教于乐,课堂内外有效的指导结合,找到适合本班学生的教学方法,充分发挥学生的主体作用,教师的主导作用,以质疑为主轴,活动为主线,创新为主旨,在实践中的提高文言文教学质量,让学生感受到文言文之美,从而真正的爱上文言文,传承传统文化,提升个人素养。参考文献:1、《语文新课程标准》2006年7月2、《文言文教学法》李保初周靖著,湖北教育出版社、1986年6月3、《语文教学情理趣》刘清涌著,三环出版社、1990年8月4、《语文教学心理学》钟为永著,浙江教育出版社、1993年6月仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse.NurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl'étudeetlarechercheuniquementàdesfinspersonnelles;merciales. толькодлялюдей,которыеиспользуютсядляобучения,исследованийинедолжныиспользоватьсявкоммерческихцелях. 以下无正文
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