越好。A.1.00B.0C.0.5D.0.8单项选择题24、效标是衡量一个测验是否有效的()。A.恒定标准B.外在标准C.内在标准D.参照标准单项选择题25、()是指一个测验实际测到的内容与所要测量的内容之间的吻合程度。A.实证效度B.结构效度C.重测信度D.内容效度单项选择题26、信度是测量过程中所存在的()大小的反映。A.系统误差B.测量误差C.随机误差D.人为误差单项选择题27、()是认知领域最低等级的目标。A.运用B.知识C.领会D.分析单项选择题28、发展常模有年级常模和()。A.年龄常模B.组内常模C.组间常模D.团体常模解释题29、内容效度解释题30、流体智力解释题31、导出分数解释题32、复本测验解释题33、重测信度解释题34、标准化测验解释题35、晶体智力解释题36、常模解释题37、表现性测验问答题38、制订教育评价表的基本原则。问答题39、确定测验目标应注意的问题。问答题40、测量的要素。问答题41、实验技能教学考试评价应该遵循的原则。问答题42、教育评价表的构成要素。问答题43、创新能力的评估方法。问答题44、根据在教学中运用的时机可以将教育测量与评价分成哪些类型。问答题45、教育目标的表述要求。问答题46、项目理论的优点。问答题47、实质性课业考评的特点。问答题48、合成测验的注意事项。问答题49、教育测量的特点。问答题50、人格测量的意义。论述题51、试析如何选择测验项目。论述题52、学生课业发展的主要内容。论述题53、联系实际分析在高考中使用原始分数的局限性。论述题54、为了提高测量效度,可以采取哪些措施。论述题55、联系实际分析测量信度的影响因素。论述题56、教育测量与评价方案可用性的具体表现。论述题57、设计测验蓝图的主要步骤。论述题58、现代教育测量与评价的发展趋势。论述题59、举例分析心理特质的内涵。论述题60、教育测量与评价的主要功能。
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