。()A.√B.×判断题?49、20世纪初,世界主要资本主义国家开始进入垄断资本主义阶段,在欧洲和美国出现了资本主义教育。(?)√×判断题50、教育目的在教育价值观基础上确立,在教育功能上得以实现;教育价值体现为教育功能的积极意义,教育功能的正常发挥促成教育目的,教育需要、教育目的、教育功能与教育价值几者的关系辩证统一、可分。(?)√×判断题51、教学过程本质:刺激—反应说以桑代克和斯金纳为代表,他们从不是从生物化的哲学观出发,认为教学过程是安排刺激情境,控制反应,使学生形成适应的感应性,并通过练习和强化,最终形成习惯的过程。(?)A.√B.×判断题?52、在古希腊,柏拉图从社会的角度,苏格拉底从美德的角度,亚里士多德从人自身的角度?,他们将专注的焦点放在教育所能达到的目的——理想人格问题上来。A.√B.×判断题53、与其他类型的劳动不同,教师劳动的对象是有自觉意识、有感情、理智和个性的生命体,这决定了教师劳动的艰巨性和复杂性。教师劳动对象的复杂性首先表现在其具有较强的自主性和能动性。(?)√×判断题?54、影响人的发展的基本因素主要归结为遗传、环境(包括自然环境、社会环境、家庭环境)、教育二个方面。(?)√×判断题55、教育本质“生产力说”指教育劳动属于生产劳动的一种,教育劳动的对象是人、教育者是生产者,教育过程是对受教育者施加某种影响,受教育者对施加外在影响内化为自己的知识、智慧等,从而形成生产能力,教育也就成为了直接的生产力。(?)√×判断题56、进入汉代,统治阶级推行“罢黜百家,独尊儒术”的文教政策。(?)√×判断题?57、教育具有促进人的个性化的功能,这种功能主要体现在它促进人的主体意识的发展,促进人的个体特征的发展以及促进个体创造性的发展等方面。(?)√×判断题?58、夏代,作为有较为完整形态的第一个王朝,就开始了较早的形式化教育,设置了“序”“校”学校。(?)
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