的黎明,他们可能会一时无所适从。但不要紧,只要我们敢于坚持、敢于放手,让他们去独立思考、合作探究、畅所欲言、各抒己见、辩论争吵……让他们做他们能够做的、愿意做的、喜欢做的,我们的课堂就会是真正充满生命魅力的课堂,这样的教育才是真正以人为本的教育。今天,我们幸运地看到,在我们的课堂上,不少教师自觉地让出讲台,鼓励学生大胆地说出自己心中的话语,展示自己的所学、所思、所悟;不少教师自觉地走近学生的课桌,或者找个凳子坐下来,与他们共同寻找学习中的问题,共同探讨遇到的困惑,共同分享破解难题后的愉悦;还有不少教师在备课过程中主动地将“学情研究”放在了突出的位置,而把自己放到了很低很低的位置,想学生之想,思学生之思,忧学生之忧,苦学生之苦,当他们贴近学生时完全可以感受到学生发自内心的共鸣。他们备出的课不一定是完美的但一定是真实的,不一定是精致的但一定是细腻的,不一定是圆满的但一定是有效的。当我们走进这些教师的课堂,都会情不自禁地被那浓郁的学习探究氛围所感染、所震荡。陶行知在《创造宣言》中曾经说过:“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐,是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些,先生创造学生,学生也创造先生,学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。”陶先生这是在告诫我们,教师真正的价值其实不在于自己而在于学生,如果一个教师终其一生都没有教出一个令自己满意的学生,那绝不是一个合格的教师。同样,他也坚决反对像塑造雕像那样塑造学生,因为学生应该是真善美的活人,“活人的塑像和大理石的塑像有一点不同,JJ法如果用得不对,可以万像同毁,刀法如果用得对,则一笔下去,万龙点睛”。陶先生这又是在告诫我们,课堂就是我们练习刀法的黄金宝地,每一位教师都应该好好地在这里锤炼自己的刀法,雕出有灵魂、有思想、有创造的鲜活生命来。是啊,心中有学生,才能眼中有学生。(作者单位:榆次第一中学)(责任编辑吴磊)
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