研宄计划。总结上报实验成果,撰写结题报告并总结推广。2、?课题组成员:杨洪芹、魏彤洁、马银环主要负责前期调查表的发放和数据分析。在课题研究屮对过程性材料进行收集、整理、汇编。参与课题研究相关的专题研讨活动。七、研宄中存在的问题课题的研宄激发了课堂参与者的热情,促进了教师分析教材的能力,提高课堂教学的实效性,同时在很人程度上调动了学生学习英语的主动性,树立了学习自信心,培养了他们自己解决问题的能力。我们在建立错误档案本培养学生自我纠错能力的研宄过程中有过不少的思考和尝试,也参考了他人的成果。但由于课题研宄的吋间过于紧张,所以在实施过程中奋些想法还不够成熟,没右得到落实。例如:对于学生纠错效果是否达成有时急于求成,有时又过于保守,没有得到突破。最后的一些结论也感觉言而未尽,表述的不够全面。所幸的是,研究过程让我也领会到一些道理:1.及时纠正学习中遇到的错误是学生学习过程中国不可忽视的重要环节,师生都应不断探索。2.错误纠正不管形式如何,最后都应落实到学生的自我需求上。3.从老师的引导到学生的自觉开展需要一个较长的过程,容易半途而废。此外,在实践中也遇到一些困难与不足有待进一步的研究实验。如:小组合作的错误纠正会出现从众心理的负面影响,有些同学会因为别人的意见而失去独立探宄和反思;教师评价和自我评价会因为繁琐而显得不足;部分学生学习上的惰性是造成错误档案木无法坚持开展的一个重要原因。八、下一步打算1、?课题研究成员继续深入到课堂屮,进一步完善学生语法错误档案本的使用。2、?组织课题组成员参与相关研究内容的学习讨论活动,以此提高课题研究参与教师的理论水平。3、围绕最终研宄成果A、?《关于建立语法错误档案培养学生自我纠错能力的研究》的调查报告B、?初中学生英语学习错误的成因分析与对策研宄及时做好课题阶段性总结,并不断修正课题实施过程中出现的问题。注重过程性材料收集,做好阶段总结材料。
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