地了解学生的创造性心理,爱护、激励、引导学生的创造性活动,就能更好地完成培养创新人才的任务。班主任应具有时代精神和科学发展观,能够站在时代高度及时向学生传递各种先进信息。否则,我们培养的学生将是默守陈规,固步自封的一代。当今的时代是一个开放、民主的时代,教育要改变单一的严格管理,班主任转变管理作风,汲取先进的教育观念和教育理念[7]。一个理想的社会,应该是个人得到全面发展的社会,在这样的社会里,无论班主任还是学生,他们的个性和爱好,他们的创新精神,都应该得到尊重,所以,为了个体全面而健康的发展,班主任就应具备一定的创新精神和改革意识。(五)健康的身心素质班主任责任重大、任务繁重,所以必须得有强健的体质,还要有健康的心理素质。班主任不仅要善于交往、善于沟通,善于与学生融洽相处,了解学生的内心世界,有的放矢的做好学生工作,还要善于调整自己的心态。班主任要掌握一定的心理学方面的知识,在日常工作中才能更好了解学生身心发展的特点,避免工作的盲目性,做到因材施教,才能更好的帮助成长中的学生解决他们的心理问题和困惑,促进他们更全面、更健康的发展。班主任的心理健康问题,还不仅仅是个人的事情,它也影响着学生的心理健康水平,班主任是学生心目中的重要人物,是学生认同的楷模,在师生日常接触中,最能发挥潜移默化的作用,而且心理健康的班主任,能通过管理影响学生,使学生的心理也健康发展,班主任心理不健康,就不能正确理解学生的行为,更无法巧妙的处理学生问题,轻则影响师生关系,重则可以伤害学生心灵。因此,为了更好地教育学生,班主任自己首先必须是心理健康的人。(六)获取和处理信息的能力信息化的时代,获取和处理信息的能力已经成为现代人重要的生活能力。给学生一杯水,教师要有一桶水,这是过去对教师的要求。当今中国,时代的变化与科技的迅速发展,正孕育着教育的深刻变革。班主任作为教育改革的具体组织者和实施者,他所拥有的
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