是省、市优秀教师和学科带头人, 许多教师正在南师大参加教育硕士培训班, 他们有丰富的英语学科理论知识,为课题研究提供了理论知识的保障。学校订阅了大量的教育教学期刊杂志和教育理论书籍, 教师们可以随时借阅, 方便教师们及时了解国内外的研究动态。学校的宽带校园网上的电子期刊库也是教师可以查阅的网络资源, 这些都为课题研究提供了广阔的资源、场所和空间。另外, 南京市教研室的网页“南京教研”和课题主持人的个人博客“一起飞”为课题研究提供了强有力的硬件支持, 完善的网络和电子化资料提供了最新的研究动态和资料查询, 为参与课题研究的每个老师实现了资源共享。十一、研究的价值本课题研究可以探索出一系列具体而实效的用于中小学英语衔接教学的原则、理念、内容、策略, 能够使《课程标准》的宏观要求微观化、具体化, 实现中小学衔接阶段的英语教学课程价值。本课题重点关注郊区农村中小学的教学,具有广泛的代表性。其研究成果对全市乃至全省均有借鉴作用,而江苏省又一直处于全国教育改革的前沿, 其中小学英语衔接教学的研究势必会对全国中小学英语教学的衔接具有一定的参考价值。研究从南京市英语学科教学的实际情况出发, 重点解决农村中小学英语教学在教学内容方面的衔接, 可以使师资薄弱的农村初中学校的英语教学少走弯路, 减缓起始年段英语学习的坡度, 避免两极分化过早出现, 从而提高英语教学的质量。研究成果对有效地提高中小学的英语教学质量, 具有很强的针对性和广泛的适用性。研究内容和研究方向为农村初中进行中小学英语教学衔接提供了有效的蓝本。参加课题研究是教师提升专业化技能和水平的有效途径。通过课题研究, 可以使初中英语教师, 特别是非英语专业的农村英语教师的教学能力、专业水平得到了一定的提升, 增强教师教学的自信心和学科归属感, 为新课程背景下农村中学英语学科教师专业素质的培养和提升提供一个很好的范例,具有较大的推广价值。
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