点的历史著作和历史文献等,则需逐章精读。撰写读书笔记,注意知识积累。写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯,提高思维的条理性和深刻性,有助于加深对读物的理解和记忆,是提高课外阅读质量的有效措施。由于读物大都来自学校图书馆,因此应以摘录式笔记和感想式笔记(即读后感)为主。摘录式笔记主要记录一些知识性、哲理性的内容,要求做到有选择性且忠实原文,并注明书名、作者、出版社、版本、页码等。感想式笔记就是在读完一本好书或一篇好的文章,将自己的感想和体会写出来,它有利于训练学生的理解和表达能力。3、建立有效的评价制度新的课程标准倡导“立足过程,促进发展”的评价体系,通过评价点燃学习者的自信、智慧和理想,对于学生学会学习、学会做人、学会生活的发展过程将发挥至关重要的作用,推动着他们一次次走向成功。课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的,如果不及时督促评价,容易自流。为了激发学生持久的兴趣,提高阅读质量,每学期应进行若干次定期和不定期的阅读检查、评比。其形式或是举行读书报告会、历史故事会和历史知识竞赛,或是展览优秀的读书笔记,或是开展历史小论文、历史小报评比,评比表彰课外阅读积极分子等。也可结合历史开卷考试的特点,有意识地在试题中选用历史读物材料,把该项活动引向深入,形成浓厚的课外阅读氛围。著名语言学家吕淑湘在谈到课外阅读的作用时说过:“学习过程中,得之于老师课堂上讲的占多少,得之于课外阅读的占多少,大概是三七开吧。”因此,我们的教学不应把学生局限在课堂里自我封闭,要引导学生走进历史课外阅读的缤纷世界。参考文献:1、《全日制义务教育历史课程标准解读》,北京师范大学出版社,2002年2、《历史教育展望》,余伟民主编,华东师大出版社,20023、《阅读心理学》,张必隐著,北京师范大学出版社,19924、《如何阅读一本书》,(美)莫提默.J.艾得勒/查尔斯.范多伦著,郝明义/朱衣译,商务出版社,2004
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