用他们的长处弥补他们的短处,要想办法挖掘他们的潜能,引导他们把自己的注意力转移到学习上来,从而激发他们的学习的积极性和主动性。3、培养自信,感受成功。自信心是培养学习兴趣的关键,作为教师要让他们感受到自己的成功,在成功中培养自信。教师要通过各种鼓励性评价激起学生的自信。激励潜能生获得成功,是形成自信的基础。4、要给予学生展示自己的机会,要给他们多创造机会,让他们能展示自我。多利用他们的长处,展示他们的能力,久而久之,他们就会爱学习。四、用帮扶计划来带动潜能生,激发进取心。在班级中开展“一对一”互助活动,在课余时间有计划的对潜能生进行辅导,订一个学期辅导计划,给潜能生一个目标。目标不要高,要能切合实际。辅导计划要尊重自愿好生差生合理搭配,教师每周星期一给他们制定好本周帮扶计划,并要求学生把每天的帮扶情况记录下来。教师要对他们降低要求,以帮助他们巩固基础知识为主,如生字词语、要背的课文、每个单元的日积月累;也可以让帮扶者出一些简单的题目给他们练习。每天量不能过多,但要落实到位。教师定期或不定期进行检查,对有进步的学生以及帮扶者给予奖励,让潜能生和帮扶者有共同进取的决心。辅导中做到的旧知识及时复习,及时补充,以减少因旧知识缺陷而带来的学习上的困难。增强他们的学习新知识信心和能力,培养他们学习新知识的兴趣,同时教师在课堂上必须做到面向全体又兼顾潜能生,新授结束后,有重点地对他们进行辅导,点拨难点、弄清道理,安排一些他们能完成的作业,使他们尝到成功和喜悦。潜能生需要关怀、需要帮助,作为一名教师,我们有责任发现并关注他们。我们要树立“人人能成才”的人才观,树立能把他们教育好的信念,用爱温暖他们,因势利导,因材施教,对每位学生都有热情的期待,激励他们在自身原有的基础上不断进步,要求他们今天比昨天好,明天比今天好。只有这样才能优化师生之间的关系,才能挖掘出潜能生的潜力,使他们早日成长成才。
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