组,一组经常给予表扬和鼓励,另一组则经常指责和挑剔,最后一组则听之任之,不管不问。结果,经常受到表扬和鼓励的孩子学习成绩进步很快,而且性格活泼、开朗;经常受到批评、挑剔、指责的孩子成绩大幅度下降,有的甚至心理扭曲,敌视周围的一切;而不管不问的孩子只在原地徘徊。又有这样一个感人的故事:在南京有一位姓周的父亲,二十多年来,他把一个双耳几乎全聋的女儿培养成一个知识出众的高材生。其实这位父亲并不是什么教育专家,只是一个工厂的普通技术员。他说第一次让女儿做应用题,10道题只对了一道。一般家长遇到这种情况肯定会责备,但这位父亲却在做对的那道上打了一个红色的勾,然后在白纸上写了一行字:“你太了不起了,第一次做应用题就作对了一题,爸爸像你这样年纪的时候,碰也不敢碰。”八岁的女儿看了十分高兴,从此,她对数学学习兴趣很高。升初中的时候,数学成绩得了99分。14岁时,她还写了六万字的科幻童话作品。后来,媒体报道了这位可敬的父亲。采访中,这位父亲说:“哪怕所有的人都看不起你的孩子,你也应该饱含热泪地欣赏他,拥抱和赞美她。”这位父亲的成功教育说明了一个深刻的道理:对孩子而言,适当的赞美和鼓励会激发他们的积极性,即使是一个平庸的孩子,在鼓励的雨露下也会变得鲜活起来。常言道:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。因此,课堂上我经常变换对学生的称呼,常说:孩子、好孩子、小男子汉、小公主、你们都是老师的宝宝等等,说话的语速适中、语调平和、面部表情和蔼、经常投去赞许的眼神,摸摸头、拍拍肩是常有的动作。作为教师,有时不经意的一言一行,都会从正面和反面影响孩子的一生,改变孩子的一生。前苏联教育家苏霍姆林斯基所言:“只有能激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育,而真正的教育只有当学生有了自我教育要求的时候才能实现”。因此,作为教师,必须强化师德,从观念上调整心态,转换角色,杜绝使用愚蠢的教育方式,提倡润物细无声。
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