际上这三维目标是合一的。新课程提倡师生互动,改变“填鸭式”教学。所以我们备课时要从学生角度出发,考虑怎么样做才能让学生主动学起来又能轻松到位。新课程提倡给学生空间与时间,师生互动、生生互动,教师主导,学生主体,开展小组合作学习,以培养学生的创新意识和实践能力。不过,小组合作学习不是一个摆设,不能随意乱用,也不是我们教学的目的。小学低年级一般可从同桌两人一个小组开始尝试,中高级逐渐过渡到四人或6人一小组合作。去年我带的一个班,我是从中年级开始培训合作学习的,到六年级时,他们的合作学习能力已相当强了。我们老师应该多给学生一些小组合作讨论的机会,让他们有更多交流、展示的机会,从而学会协作,学会学习。不过有一点,就是教学内容需要、学生到了需要去合作学习才能达到良好效果的时候,他们合作学习的效果才会明显。最后说说备作业和实验。学生作业和实验一般在教材和有些教辅资料上都有。如何发挥这些作业的作用?首先,我们要弄清教材上每个作业安排的意图。“做一做”一般是配合新授课教学巩固新知所用;每个小节中的练习题则是根据教学需要,在新授课或是巩固练习课上使用,也可作为家庭作业布置。其次,教师在备课时要将每一道练习题、每个课堂将要做的实验都要做一遍,作业哪怕是没必要用笔写也要口头练习一遍,让自己做到每道题都心中有数。三是从教辅资料上要选择精典的、有层次的、学生易出错的、有意识考查学生某方面能力的题安排适量让学生练习,不要搞题海战术。另外,可适当安排一些实践操作的作业,让学生在课前作好准备,课后将所学应用于生活中。如在生活中调查上课要用的信息、做好带学习材料的准备、利用所学测量有关数据进行计算等等。有的人要用很长时间才能备好一节课。“磨刀不误砍柴功”,用心备课才能上好课。让我们从现在开始,为实现:“——人人学有价值的数学;——人人都能获得必需的数学;——不同的人在数学上得到不同的发展。”而努力备好课吧!
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