投入”(1)使学生明白学习计算的重要意义。教师要对学生晓之以理,动之以情,使学生懂得在经济建设中,哪怕是百分之一、千分之一的差错,都会给国家和人民带来损失。教学中,应该举些实例向学生进行教育,用一些具体材料启发学生认识计算正确无误的重要性,培养学生不畏艰难、勤学苦练的学风。同时,教师还要培养学生养成认真负责、书写格式符合规定以及按时完成作业等良好的习惯。(2)加强师生感情,激发学生的学习兴趣<<<<很多教育家提出:没有爱就没有教育,没有兴趣就没有学习。因此教师要热爱学生,要“补差”,先要“补心”。用爱心唤起他们对老师和数学的兴趣,及对自己学习数学的信心。因为兴趣是推动学生学习知识的一种活泼、最有力的内在动因,而对自己有无信心,直接影响计算的正确率。五、效果1、表一:对比测查统计表班级人数实验前计算题失分(上学期期末考试)实验后计算题失分的情况试验班4868%34%对照班4769%67%实验证明,以上“对策”是符合且针对学生实际情况的,认真执行“对策”,可以有效地防止和纠正学生解计算题过程中出现的解题困难和解题误区,同时培养学生良好的学习习惯,严谨的治学态度,切实提高学生的数学素养。再则,切实减轻了学生的学习负担,不搞题海战术,学习达到事半功倍,以更多的时间去发展个性特长。通过课题组老师两年坚持搞错题研究,使教师们在后期的教学过程中能对每一个初中数学知识点学生有可能会出现的各种思维错误有预见性,从而能在教学设计,课堂教学中加以重视,提高教学的有效性。本课题的研究使我的教学能力、科研水平都得到了提高,论文《初中数学中下段学生计算高错误率的分析与对策》在区数学论文评比中获二等奖;同时获区教学节科研论文评比三等奖。且所教的两个实验班级在2008年上海市升学考试中平均分、合格率、优秀率均获奉贤区第一名,平均分为135.3分。而且学生的数学思维品质、数学素养都比较突出。新年快乐新年快乐
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