使用语言。)2、游戏:扔炸弹学生跟着老师读单词,老师读对的,学生要跟着读;如果老师读错了,学生也跟着读错的话,其他同学就往这个学生边扔炸弹边说Bomb。3、Quickresponse.多媒体屏幕上出现图片及单词,五秒钟后图片及单词消失,让学生凭记忆找出相对应的单词和图片,老师给找对的同学给小贴贴奖励或给该组记分。(这个游戏要求学生注意力要非常集中,稍有不慎就会被扔炸弹,有极高的趣味性,有利于激发学生的学习兴趣。)4、句型操练T:Ihavesixbooksinmyschoolbag.Howmanybooksdoyouhave?S:Ihave…(引导学生用数字回答句型Howmany…doyouhave?,先个别操练,再分组,后全班)Step4:Extention 1、播放多媒体课件,让学生猜猜Howmany…doyouhave?给猜对的同学奖励。2、句型接龙:分小组用Howmany…doyouhave?Ihave…进行句型接龙,要求学生运用不同的单词,如水果类、动物类、文具类等。3、Let’ssing学唱歌曲“Booksandpencils”,要求学生边听音乐边配以恰当的动作,边唱边做。(拓展练习这三个环节的设计,既让学生在活动中运用了所学的语言,又激发了学生学习的兴趣。最后一首歌把整堂课的气氛推向了高潮,使整堂课显得更加完整、有序。)Step5:Homework(1)把今天所学的生词改编成歌谣,看谁编得最琅琅上口。(2)完成活动手册Let’slearn部分的配套练习。 五、说评价在本节课中,我从激发学生的兴趣入手,采用儿歌、歌曲、游戏、竞赛等活动形式,让学生在有节奏的歌谣中体验语言,在活泼优美的旋律中感觉语言,在轻松愉快的语言活动中输入语言。我还注重学生能力的训练,采用小组合作、个人展示相结合的教学形式,既培养学生的个性,也培养他们在小组活动中相互合作、相互沟通和交流的能力。
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