g,cat。看图片说出单词。3:复习上节课的重要句型:What’sthis?It’sa...第二、新课展示(Presentation)1:学习本课单词zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda.。教师出示纸质图片,教读,学生跟读。教师变换出示纸质图片,全体学生说出单词。教师出示图片,学生举手说出单词。2:学习本课重要句型:What’sthat?It’sa...利用多媒体图片,教师问,全体学生答。利用多媒体图片,教师问,学生举手答。听录音,跟读。利用多媒体图片,甲学生背对黑板,面朝全体学生。乙学生问:What’sthat?该生回答:It’sa...全体学生评判:Yes/No!It’sa...第三、趣味操练(Practice)教师示范:Actlikeabird,学生学习理解。教师说口令Actlikea…,全体学生做动作。听录音,做动作。甲学生背对黑板,面朝全体学生,演示动作。乙学生背对黑板,面朝全体学生猜单词:全体学生评判:Yes/No!It’sa...第四、练习总结:利用多媒体图片,教师问:What’sthat?学生全体回答:!It’sa...变换多媒体图片,教师问:What’sthat?学生全体回答:!It’sa...出示今天学习动物单词和要求掌握的句型,总结性的回顾。?第五、作业布置?1:放学回家对家长展示新学的动物单词。2:课后与同学用What’sthat?It’sa...联系对话。第六、教学反思:幻灯教学直观、生动,能很好地吸引学生的注意力,让学生更主动地投入到学习中来。在呈现新课前,先让学生观看幻灯中“动物出场”的动画,再让学生在幻灯带领下学习新单词,通过幻灯中动物图画上方相应的单词拼写,加深学生对单词的印象,轻松掌握了教学重点。在此次教学中,教学环节紧扣幻灯中的教学资源,在幻灯的带领下,教师更好的发挥“主导”作用。2013.11.27
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