了整个教学的改革与发展,能使美术教学的丰富性大大增强。在美术教学中整合运用信息技术,教师操作起来不仅方便,而且人人提高了美术课堂的教学效率。3•有利于学生自主学习。美术学科与信息技术的巧妙整合,有利于学生自主学习。在美术教学中,要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。这一理念不仅强调了学习方式的变化,而且强调了学习和发展的主体是学生,学生在课程与教学中的主体地位得到重新的确认。在多媒体计算机这样交互式的学习环境中,学生可以平等地共有、共享人类的学习资源,可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择学习内容、方法、策略和发展目标,学生在这种开放式的学习空间有了主动参与的可能,有了自主学习的天地。学生可以通过多媒体教学网络等进行交互式学习,能够实现教师和学生、学生和学生之间的对向交流。4•有利于培养学生的合作精神。美术学科与信息技术的巧妙整合,有利于培养学生的合作精神。我们相信,信息技术与美术学科整合,有利于推进素质教育的发展,为培养综合型人才提供了优良的环境和行之有效的方法。在传统的美术课堂中,主要通过挂图、书本和录象等有限形式对学生传递信息,将信息技术引入课堂后,通过计算机的图、文、声、象并茂的特点,甚至三维虚拟现实等多方位信息用于制作课件,使教学内容更丰富,涉及面更广,能够优化课堂教学,提高教学效率。总之,美术教学与信息技术教育的整合,实现了现代多媒体技术的组合,达到直观、形象、生动、多角度、立体式地展示美术教学的内在规律,有机地与其他学科联系和交互影响。通过投影屏幕,丰富直观的感性认识,培养学生的观察力,加强了记忆力,开阔学生的视野,发散了学生的思维,也丰富了想象,更好地发展了学生的智力。参考文献[1]王正祥小学美术教学与信息技术整合的几点建议[J]•散文百家(新语文活页),2015,03o⑵黄睿楠信息技术在小学美术教学中的应用价值探讨[J]•新课程学习(上),2013,12o
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