康第一,终身体育”的理念。 当然,在体育教学中融入信息技术还有许多地方需要完善,比如部分体育教师对现代信息技术掌握的水平参差不齐,影响着信息技术在体育教学中的应用;室内体育活动场地的缺失,也影响着信息技术融入体育教学的进程。但是,有一点是可以肯定的,信息技术已走进校门,进入课堂,只有明确信息技术教学与传统体育教学的关系,在体育教学中运用好信息技术,使之成为一种教学工具,一种教学手段、一种教学形式,才能适应当前现代化体育教学新形势的需要。 三、对信息技术与体育教学整合优化的思考 1、转变传统教学观念 体育教师教学观念的改变,不仅是时代发展的要求,而且也是教育发展与改革的需要。教师通过合理、高效的利用信息技术资源,通过信息技术的强大功能探索新的教学模式,从而提高教学效率与教学质量。因此,体育教师需要转变传统的教学观念,最大限度的发挥网络资源的功能,培养终身体育锻炼的良好习惯,达到全面育人的目的。 2、处理好信息技术与教学内容的主次关系 信息技术对教学的作用可以理解为在传统教学模式的基础上增添了信息技术这一特殊工具,是一种为了更好完成教学目标而使用的教学手段,而这并不等于说抛弃了传统的教学手段,实质上是在体育教学作为传统教学的一种有益补充而并存。所以,利用信息技术进行辅助教学时,需要在设计教学内容和使用教学方法时把握好信息技术应用的方法和时机,避免“为用而用”、“过渡使用”所造成的主次不分合影响目标完成。 3、制定优化政策,推进信息技术在体育教学中的应用 各级有关部门应顺应时代潮流,加强管理,建立起相适应的约束和激励机制,促进体育教学改革的顺利进行。具体来说,在体育教学的信息化建设中,要从体育教学的实际情况和课程目标出发,做好教育资源的优化整合,逐步使信息技术在体育教学中的应用中达到科学与规范的要求,全面推进体育教学的信息化,提高体育教学质量。
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