个年龄段的孩子具有好奇、活泼、爱表现、善模仿等特点,本课所讲的四个单词及句型是有关小动物的,是孩子们所熟悉的、喜欢的,教学内容贴近学生生活,符合小学生的兴趣。一、本课的成功之处在于情境的创设。英语学习是语言的学习,语言的学习离不开情境,结合本学期所研究的课题《小学英语课堂教学中有效教学情境创设的研究》,我以多种方式创设了教学情境。1、在复习环节,利用头脑风暴游戏创设情境,学生复习有关动物的单词,为新课的学习做好准备,同时也激发了学生的学习兴趣。2、在新课呈现环节,我利用特点鲜明的动物图片来创设情境,学生很容易就理解了单词及句型的含义;利用板书的书写来创设情境,根据单词书写的高、矮、胖、瘦让学生一眼就能看出词义,便于记忆;利用动作创设情境,通过做动作:变胖、变瘦、变高、变矮来记忆单词,激发了学生的学习兴趣3、在趣味操练环节,利用各种游戏创设情境,使学生在游戏的乐趣中巩固单词。利用对比强烈的图片创设情境,让学生在情境中进行描述,培养了学生的语言运用能力。兴趣永远是最好的老师,通过创设各种情境,营造出一种自然、愉悦的氛围,让学生感受到学习英语的乐趣。二、不足之处:本课也有很多不足的地方。比如:1、无法面向全体学生,由于班级学生人数比较多,课堂中没有照顾到所有学生都能参与到活动中来。而且大部分活动是由成绩相对好一些的学生来完成,照顾不到差生,主要是怕差生无法完成活动造成拖堂。当然,在平常的课堂中,我还是尽量让全体学生积极参与到活动中来,鼓励他们积极主动地参与到其中。2、本课的难点完成地不够好,有的学生对单词thin的发音还不够准确。在另两个班上课时,我是挨个学生指导,效果还不错。但是这节课内容设计的比较多,怕时间不够,只叫了第一排的学生起来发音,其他学生没有顾及到,直到下课,还有学生读错。这主要是由于自己课前对各环节所需的时间预设不足,上课时就显得比较匆忙。这是以后需要注意的地方。
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