门学科的作业,都要十分注重基础性训练,反对急功近利、好高骛远、本末倒置的做法。要一一落实《考纲》的知识点、能力点,培养良好的学习习惯和掌握基本的解题方法,牢牢把握基础知识和基本技能,一轮复习,以本为本,务实踩实踏实,一步一个脚印,循序渐进。二轮复习,梳理课外,突出重点。三轮复习,专题训练,综合提升。要最大限度挖掘教师和学生在作业训练方面的潜力,对基础不同的学生宜作分层要求,作业布置上可有选择性,让不同需求的学生都得到不同的发展,同时抓好两头带好中间,加强对不同档次学生练训质量的分析和每一步的跟踪管理。六、“四有四必”,强化作业处理措施。教师在作业处理上要严格执行“四有四必”的规定,即讲义和作业本“有发必收,有收必批,有批必评,有错必纠”,在管理的严精细实上狠下功夫。在作业收发上,做到全收,收齐,检查登记,对作业不完成者或完成不足者要限时补上。在作业批改上,做到全批全改,认真批改,不留空挡,不错批误改,记录原始情况,以便课堂评讲。作业批改一律用等级制(优、良、及格、不及格),并注明批改日期。针对特殊学生作业,倡导教师面批面改。在作业巩固上,要及时评讲,及时订正,学生订正后还要做变式训练,直到完全巩固为止。七、作业辅导,加强解题规范化指导。使学生避免再犯毛病。作业格式规范,步骤完整,书写工整,书面整洁。教师做细致入微的指点,把如何应用所学知识解决具体问题的规律,如何读题、审题、析题、解题、评题等技巧,一一介绍给学生,坚决避免无谓扣分。八、教研活动,开辟作业研究专题。剖析学生错误原因和研究矫正策略。学校备课组、教研组,市学科中心组,以教研活动为契机,开展作业专题研究,将各科“错题集”汇总起来,作统计归纳,寻找根源,分析原因,并研究得出矫正错误的策略。以上八条,由各学科细化为具体能操作的规则督促执行。以上八条,原则上也适宜高一、高二贯彻执行。丹阳市教育局教研室二00四年十月二十五日
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