权数A乘以认定的等级相应的评价得分B,即得出每项要素的得分,就是某一参评人员对该主题中队会内容质量的数量化评价。(三)、主题中队会质量评价量化操作方法。参评人员通过认真研究,在确定每项要素的价值后,在已确定的等级里(即优、良、中、差),不再通过计算,直接把确定好的分数,填写在每项要素的得分处,累计各项的总得分,即满分100分,就是某一参评人员对该主题中队会质量评价的实际得分。将若干个参评者每人的总得分相加,除以评价人数,或去掉一个最高分,去掉一个最低分,在用上述办法算出质量评价得分,就是评价组对该队会质量的数量化评价。在对不同的队会评价进行比较时,应注意评判标准的一致性,以提高比较结果的真实程度。 附:中小学总校主题中队会质量评价表中小学总校主题中队会质量评价表中队 中队辅导员 年 月 日序号评价要素对评价要素的要求自重权数(A)加重权数(B)各等级的分数得分总得分优10-9良8-7中6-5差4-31主题符合教育目标针对学生实际110--98--76--54--3 2内容符合《纲要》工作理念及分年级工作内容,具有时代性、思想性、知识性、趣味性;创新意识与实践能力。330-2724-2118-1512-9 3形式多样,有创新110--98--76--54--3 4成员的主动性A成员在活动中有分工、有角色B充分发挥成员的创新能力和积极性、主动性220-1816-1412-108-6 5效果及影响A活动后队员满足了需求,或提高了知识,或增长了才干,或培养了兴趣,或开阔了眼界,或提高了思想认识水平。B得到了伙伴、家长、社会的好评。 220-1816-1412-108-6 6队仪式规范会场布置、队会气氛、队仪式、整队报数、出退旗仪式、唱队歌、主持人风度、呼号、服装与队标志、精神面貌110--98--76--54--3 队会评语优点 问题 建议 特色
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