不完整,并把做得好的反馈表张贴在家园联系栏,以此来激励其他家长;二是每个学期评选一次“亲子共读之星”,开学初把评选条件发到每个家长手中,到学期中下期就根据条件把评选结果公布在家园联系栏里,这种公布形式,既激励家长自觉参与。又激励孩子更加渴求阅读;三是举办孩子阅读故事赛、孩子自制图书赛等活动,让家长从活动中发现自己孩子的阅读能力、阅读习惯都有很大的进步,更坚强了亲子共读的信心和决心,从而更加自觉持久地开展亲子共读。本学期课题工作的重点是营造良好的阅读氛围,包括学校氛围和家庭氛围。通过丰富多彩的读书活动激发孩子的读书热情,同时老师和家长尝试通过评价来促进活动培养孩子的阅读兴趣。六、具体时间安排:九月份:1.制定本学期课题个人研究计划。2.向学生推荐本学期阅读书目,各班完善图书角。3、通过家长会建议家长营造家庭阅读氛围,鼓励家长亲子阅读。4、教师尝试通过评价促进阅读。十月份:1.进行理论研究学习。2.观看有关阅读指导的专题讲座。3.继续利用网络开展课题实践研究。4.教师结合本课题,撰写、交流活动学习心得。十一月份:1.根据上课情况开展策略研究,开展课题组教师互听互评课活动。2.低年段班级开展向全班学生推荐“每日一成语”、“每日一佳句”、“每日一格言”活动,每天一名学生来做,轮流完成。3.结合学校“诗歌伴我成长诵读”,举行以“我爱读书”为主题的读书交流活动。4.通过家长会、校信通平台向家长介绍亲子阅读的方法。十二月份:1.班级读书会开展活动,如好书推荐会,讲故事、朗读名著名篇、知识竞赛等多种活动。2.根据各班情况制定相关阅读评价表。3.继续完善、丰富相关网站。4.尝试通过家长评价督促阅读。元月份:1.汇报展示阅读策略研究的成果,课题组教师撰写相关总结和论文。2.参加学校“健康阅读,快乐成长”星级班级和个人的评选活动。3.继续完善、丰富相关网站。4.课题组撰写研究总结。5.资料归档。
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