学经验所得,喜欢课外阅读的孩子,不论是在基础知识和口语表达、习作水平、思维能力等方面,都要更胜一筹。课外阅读量的积累能不仅能帮助学生增长知识,发展智力,而且有助于学生发展良好的思想品质和道德情操。因此,从学生一年级时新生入学开始,我便有意培养学生的课外阅读习惯,接下来我将从以下几个方面与大家分享分享我的做法,希望各位领导老师多多批评指正。目录 1、利用家长会向家长推荐好书每次开学家长会和期末家长会上,我都会选择一些适合学生年龄段的课外书名称出示在课件上,方便家长有针对性的给孩子购买,监督孩子在家读书。实施策略之一:家校合作,推荐书目,使学生有书可读 2、建立班级图书角低年级的学生以形象以具体形象的思维为主,因此,应选取图文并茂的课外读物。学了一段时间的拼音之后,便给孩子读带拼音的读本。实施策略之一:家校合作,推荐书目,使学生有书可读 1、建立班级图书角语文书上课文数量非常有限,但每一篇课文都有其相应的背景资料和归类,因此,在学习了课文之后,便可借助课文的学习,让学生读相应的课外书,并且指导学生怎样读,重点读什么。实施策略之二:课内阅读与课外阅读有机结合 1、坚持阅读阅读课我都坚持带学生去读书,绝不因为学习任务没有完成就占用学生的阅读时间。。实施策略之三:努力营造读书氛围促进阅读 2、开辟专门的阅读时间利用午自习让学生读国学,有时利用托管课,专门给学生读书。在学生阅读一段时间后请同学上讲台与同学们分享自己刚刚读到的精彩段落,进行表扬,学生的阅读兴趣也就更高了。实施策略之三:努力营造读书氛围促进阅读 1、故事大王争霸赛以个人为单位参赛,提前一周报名准备,讲完之后由同学投票评选出名次,进行奖励。实施策略之四:开展各种读书活动,巩固阅读效果,提高阅读积极性 2、古诗背诵大赛以组为单位参赛,规定时间内看哪个组背诵的古诗最多。实施策略之四:开展各种读书活动,巩固阅读效果,提高阅读积极性
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