幼儿园教师教学活动评价标准

评价指标关注重点分值得分备注教师目标定位1. 活动目标明确,符合已有经验和发展需要,能体现领域活动的特征。2. 有机整合情感、态度、能力、知识技能等方面的发展要求.3. 目标达成意识强,能贯彻教学过程始终。10  内容选择1. 贴近幼儿生活,既符合幼儿的现有水平,又体现一定的挑战性,有助于拓展幼儿的经验和视野、促进幼儿长远发展。2. 善于利用和开发教学资源,活动容量合理,突出重点,体现科学性、可行性。15 过程引导1. 能以亲和的态度和灵活的活动形式构建安全、平等、温瞽、丰富的学习环境。2. 提供充分的活动时间和适宜的活动空间、设施、材料,有效引发幼儿与环境、材料的积极互动。3. 教学基本功扎实,教学语言生动活泼,简洁流畅,富有启发性和感染力,有利于激发幼儿主动学习的兴趣和热情。4. 教学思路清晰,环节分明,张驰有度,能恰当运用多元化的教学方法和手段,采用适宜的指导策略,形成有效的师幼、幼幼互动。5. 关注幼儿在活动中的表现和反应,能灵活调整活动进程与指导策略;尊重幼儿的个体差异,实施因人而异的个别辅导。40 幼儿活动态度轻松、愉快、积极、有序,乐于参与活动。5 活动表现1. 对学习内容感兴趣。2. 对活动环境、活动材料、活动方式有兴趣,会利用环境资源学习。3. 能主动、积极、专注而投入地参与探索、操作、讨论、表述等活动流程。4. 愿意与同伴分享经验、意见和感受,有需要时会与同伴合作。10 活动成效1. 活动中有自信的表现和成功感。2. 获得与活动内容相关的新经验和新体验,在经验、能力和智慧等方面有所发展。3. 有属于个体的新收获。10 综合 1. 对《纲要》的把握。2. 具有创新点。10 总分 等第优秀(100~90)良好(89~80)一般(79~60)较差(60以下)幼儿园教师教学活动评价标准上课教师:日期:领域:课题:班级: