论,领域目标分析应用是否熟练与恰当。5分Р评价活动原则体现Р评课时能否遵循实事求是的原则,客观公正的分析评议,恰如其分地肯定成绩,指出缺点。Р针对性原则,评述时问题集中明确,不面面俱到,充分肯定特色,大胆提出改进。Р激励性原则,善于挖掘执教者优点,发现闪光点。Р差异性原则,对不同水平的执教者,评价时侧重纵向比较,更关注执教者施教能力是否有所提高。20分Р评价方法的Р运用Р议听:能否议准教师授课重点、讲述过程详略、师生语言交流等方面的得失。5分Р议看:能否议出教学手段应用,操作、游戏环节设计与知识拓展,教师的身体语言,师生互动与同伴互动等方面的成功与不足。5分Р议思:1、能否依据教学理论对教与学中的闪光点进行肯定。2、有否准确分析教学中存在不足的症结所在;3、能否帮助教师找到解决问题的方法与措施。5分Р总评Р项目Р评价标准Р得分Р环境创设评价Р10分Р能否从班级室内外空间合理利用,墙饰高度适宜方面进行评价(布局)。2分Р能否关注墙饰色彩,图案是否富有童趣(色彩)。2分Р能否从内容选择体现幼儿近期教育内容,地方文化特色进行评价(内容)。3分Р评材料选择是否体现节能环保,因地制宜。2分Р区域活动评价Р10分Р是否议准各个区域活动的活动目标,内容选择是否适合幼儿近期发展水平;3分Р是否关注活动区位置,材料投放是否适宜、适当、适量;3分Р是否重点评价教师在区域活动中的指导策略,以及重点指导区域。4分Р生活活动评价Р10分Р是否议准各生活环节目标;3分Р对一日生活时间安排的合理度是否有评价;3分Р对来园晨、午检,喝水,盥洗、如厕等环节教师指导重点进行评价。4分Р游戏活动评价Р10分Р对游戏活动目标定位能否进行适宜的评价;2分Р对游戏内容的趣味性,是否适合幼儿发展水平有所评价;2分Р对游戏器材安全,适用、够用,活动场地是否有所评价;2分Р是否对游戏活动中,教师的指导策略重点进行评价。3分
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