Unit3myweekendplan.说课

几秒钟让他们知道拼读,看谁记得快。【设计思路】学生对比赛速记都特别感兴趣,在此不仅练习了单词记忆,,又满足了学生的好胜心理.(3)展示本部分的教学图片,向学生提出问题,并让学生回答。Whatcanyouseeinthepicture?Icansee„„教师组织学生分为3-4人一个小组进行交流,尝试说出图片中的东西,用英语说出其名,运用问答句进行初步的交流,了解场景。(4)     听录音跟读。2Roleplay(1)展示给学生购物的场景让学生熟悉本部分对话的情境并展示购物时的重点句子加以学习。CanIhelpyou?Yes,Iwant„„(2)展示对话,让学生回答下列问题Wherearethey?Whatistheboygoingtobuy?(3)展示重点句子,加以学习。CanIhelpyou?Yes.icbooks?Yes,Heretheyare.Whatareyougoingtobuy?I’mgoingtobuysomewordbooks.(4)小组内表演Roleplay中的对话复习上述重点句子。2、教师设置情境让学生编写对话利用之前学过的句型。【设计思路】创设情境,训练主体句型同时运用以前学过的句子训练单词,以熟练达到教学目标。3.操练巩固、小结和作业。做配套相应的练习。2、Summary:whathaveyoulearnedtoday?3、Homework:1)学生背诵并抄写本课时的四会单词2)听录音,朗读,小组内表演。板书设计:Unit3  MyweekendplanBLet’s  learn&Role-playWhereareyougoing?I’mgoingtothebookstore.IDictionary  comicbook    Wordbook    postcard    【设计思路】采用这个方式,可以照顾到程度不同的学生,参与面更广.