想到我拿的角还会变长]同学们,你来说一说,角爷爷怎么变了?那他变大了吗?(有的同学说变大了,有的同学说没有)咱们怎么办?怎样才能知道角爷爷有没有变大?[这时老师用手摸着刚才和我角一样大的孩子,有的同学一下子想到了,赶紧说:可以和他的角比一比]对了,刚才他的角变得和我一样大,我现在可以和他的来比一比,看看,角爷爷的大小变了没有?(没有)那就说明什么?(引导学生得出:角的边变长了,但是角的大小没有变)现在角爷爷知道即使他的边变长了,可是他的大小还没变。他不服气了,角爷爷又说:变变变。(老师边说同时,边把两边里的圆筒去掉一个)谁能告诉大家,角爷爷又有什么变化?那他变小了吗?[这时学生马上就说可以和刚才那个一样的角来比比,通过比较他们发现,角的两边变短了,可是角的大小还是没有变。]角爷爷这次变得小了吗?为什么?那他怎么才能变大变小呢?(引导学生明白:角的大小与边的长短没有关系,它与两边张开的大小有关。)7、画角今天呀,是角爷爷的生日,我想画个角做生日礼物来送给角爷爷,同学们,你们要不要也送角爷爷一份生日礼物呢?[学生的情绪再一次的被调动起来]让我们先来看看,怎样画一个角呢?(屏幕显示画角的过程与方法)你学会画角了吗?让我们来比一比,看看谁送给角爷爷的生日礼物最漂亮!(学生画角完成后小组交流)三、巩固练习在生日晚会的最后,角爷爷给米老鼠出了一个道,让它来数一数,共有几个角参加了生日晚会,可了它左数右数也数不出来,小朋友,你能帮帮它吗?(屏幕显示米老鼠左右摆动的图片和练习题:数出下面每个图形中各有几个角)[同学们的兴趣又再一次的被调动起来,他们争先恐后的举手回答问题。]四、全课总结咱们今天的参观即将结束了。同学们,在几何王国里参观之后,你都有什么收获?五、布置作业其实在我们的生活中、在我们的家里,有很多我们的“角”朋友,请同学们回到家后,找出“家中的一些角”,介绍给你的爸爸妈妈,好吗?
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