巩固、基本能力的训练提高与应考能力训练的关系;试题的难易度要符合课程标准的要求和学生学习的实际。第29条普通高中要利用学分评价手段来管理学生的学习活动和学习状况,通过课时记录、学习过程表现和模块考试结果三个方面,对学生各学科模块学习进行较客观、准确、科学的评价,以促进学生学习。同时还要利用学分管理手段来管理学生的综合实践活动。第30条做好综合素质评价。普通高中要按照新课程关于学生成长记录和综合素质评价的相关规定,加强对综合素质评价表的填写与电子文档的管理,要从高一年级开始,做好原始素材的收集、整理、评价,并及时、规范、准确的完成电子文档录入和管理工作。第九章教研与培训第31条学科组和年级备课组要认真落实常规教研活动的要求,积极开展学科教研活动。各校要按省统一的教研活动时间来安排各学科组的教研活动。原则上每周要有一个科组活动时间。每次活动要做到“四定”:即定专题、定内容、定时间、定主讲。活动要做好记录,教导室要不定期抽查。第32条加强集体备课。增强教师的合作意识,通过集体备课,使全组教师做到年级教学统一要求、教学资源互通共享。特级教师、省级学科带头人和省市级骨干教师等,要积极发挥专业引领作用,通过同伴互助、专业切磋和共同研讨,及时帮助教师解决教学中存在的问题和困惑,促进同伴共同成长。第33条加强校内外听课学习管理。校长、分管教学副校长每学期听课要不少于16节,其他副校长每学期听课要不少于8节;学校中层教学教研业务领导、学科组长和专任教师每学期听课要不少于16节。从教不满五年的教师每学期保持课次数要适当增加。“省一级学校”的校级领导听课要求按评估方案的标准执行。到校外参加为期一个月以上的培训学习,返校后要落实“四个一”:即作一个专题汇报,上一节汇报课,交一份教学预案,指导青年教师上一节研究课。参加短期培训或听课学习的,返校后要在组内或全校作一个专题汇报,并将文字稿上传学校网站。
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