、综合实践活动的时间和节假日进行集体补课,不在辅导时间讲授新课,不滥编滥发教学辅导资料,不得以“培优辅差”的名义加重学生的课业负担,严禁搞有偿辅导和有偿家教。Р32、常规教研活动。教研组每周要安排半个工作日作为教研组或年级备课组常规教学教研活动的时间,每次活动要做到“四定一有”,即:定时间、定地点、定人员、定专题,有记录。Р33、开展校本研究。学校要健全以校为本的教研制度。要以校本研究为载体,积极开展专家引领、同伴互助、个人反思等多种形式的校本教研活动,使教师真正成为“研究者”。Р34、积极开展主题研讨活动。学校学科教研组和年级备课组每月或每阶段要有一个教研主题,以课例为载体,组织新教师上汇报课、中青年教师上研讨课、骨干教师和学科带头人上示范课、同年级教师同课同讲、同课异构等,使教师互相切磋,共同提高。Р35、充分发挥名师在教育教学中的专业引领作用。教导主任、学科带头人、骨干教师每学期要开设一次以上的面向全校教师的教学观摩课、示范课或教学理论讲座。Р36、积极开展课题研究。教师要积极投身于课题研究,注重课题研究的针对性与实效性。学校教导处或学科组要做好课题的申报、立项工作,并对教师的研究工作给予有效的指导。Р37、教学质量检测。凡是按照课程方案开设的课程都要进行教学质量检测(考试或考查)。检测分单元测试、期中检测、期末检测和高、中考模拟测试。单元测试由科任教师或年级组负责组织实施,义务教育阶段期中、期末检测由县教研室统一组织实施,高中期中考试由学校教导处组织实施,高中期末考试由市教科院统一组织实施,高、中考模拟测试根据实际情况确定。要加强管理,严格控制检测及考试次数;考查科目的考查在每学期末进行;学校要加强对考试命题的研究,命题要体现学科教学的导向,试题的难易度要符合课程标准的要求和学生学习的实际;严格监考要求,客观评定成绩,强化质量分析,提出改进教学工作的具体意见和措施。
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