学期:实践研究简笔画在四年级教材中的应用;简笔画在学生评价方面的实践研究;总结典型案例2013下学期:实践研究简笔画在四年级教材屮的应用;出四年级学生个性化作业集;简笔画在学生评价方面的实践研究;总结典型案例2014上学期:实践研究简笔画在五年级教材屮的应用简笔画在学生评价方面的实践研究总结典型教案案例2014下学期:实践研究简笔画在五年级教材中的应用;出五年级学生个性化作业集;简笔画在学生评价方面的实践研究;出第三木全面的成果集形成和提升阶段(2014.9)由点、线到面,初步在全区推广成果,请专家、领导指导,并接受广大一线教师的修改意见,完善成果。(2)研究措施:努力争取学校领导和各级领导、专家的指导帮助。多开实验研究课,多讨论,勤思考。认真制定各阶段实施计划,并按计划认真开展研究工作。八、?研究成果形式:(1)?研究报告及相关论文(2)?成果集《PEP小学英语教材简笔画评价图例》《PEP小学英语教材典型板书设计》《PEP小学英语教材典型教学设计》《PEP小学英语教材简笔画评价图例》(3)?学生个性化作业及相关资料九、?研究成员及分工第一负责人:郭淑华全面负责课题的开展,负责总结整理成果集,撰写研究报告,重点实践研究简笔画在中高年级的应用特别是在语篇教学中的应用。第二负责人:刘爱花全面负责课题的开展,负责实践研究简笔画在中低年级中的应用,重点研究简笔画看在对话课中的应用。成员:郭英鹏负责主要成果集的编辑工作。负责提供计算机信息技术支持,信息的收集,成果集版式的设计和封面设计等。郭淑丽发挥特长,负责成果集《PEP小学英语教材简笔画评价图例》和《PEP小学英语教材典型板书设计》的绘制工作并进行学科整合。O段淑芹主要负责简笔画在中高年级单词课中的应用;设计和收集学生的个性化作业,研究在学生评价方面的应用。官淑云主要负责简笔画在中高年级对话课中的应用,以及在学生评价、方面的研究。
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