、课题分工:Р1.课题主持人: 校长全面负责管理研究过程,参与课题研究工作。Р2.课题组组长: 教导主任撰写方案、主持研究、分配研究人员的研究任务。Р3.课题组成员:Р 语文教师负责课题前期问卷调查、分析材料准备。Р语文教师负责撰写课题开题报告。Р九、本课题的成果形式Р 1.撰写研究报告。Р 2.撰写《小学语文阅读有效性教学的研究》的调查报告。Р3.撰写《小学语文阅读有效性教学的研究》论文、案例、教案。Р十.经费分配Р(1)制度保障。建立健全课题运作的常规管理制度。如计划管理制度;实施过程管理制度;检查制度;阶段总结评估制度和研究资料管理制度等等,并建立相关的奖励制度。Р(2)经费保障。我校设有专门的科研经费,用于购买资料、聘请专家讲学、培训相关教师和学术指导等各类活动,确保课题研究顺利进行。Р课题负责人签名:Р 年月日Р二、开题活动简况Р开题时间: 2013.8.1 活动地点: 中心小学Р评议专家: Р参与人员: Р过程简述:Р主持并介绍参加开题仪式的领导、专家。Р课题管理部门宣读《课题立项通知》;Р课题主持人汇报《课题开题报告》;Р专家向课题组成员提问;Р5、专家分别陈述自己对课题的意见和建议;Р6、李校长做总结性发言,充分肯定了老师们参加小课题研究的积极性,并对全体参与课题研究的老师提出要求,用“找问题,想办法,勤实践,多反思”的研究方法,实事求是地把研究重点放在解决具体的教育教学问题上。教研室要定期召开教师小课题研讨会,开展教师小课题研究阶段成果交流、评比,研究课展示等活动,促进各课题组研究水平的整体提高;要组织总结,及时发现研究过程中存在的问题,保证课题研究有序、高效地开展。Р三、专家评议要点Р阅读教学中的课内小练笔是进行语言文字训练的重要方式。不仅可以促使学生加深对文本内容的理解,消化吸收作者的表达方法,同时也能减缓作文的坡度,提高学生的习作能力,可谓一举多得。
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