写课题论文,不断充实专题论文集。Р⑦、分析数据、收集阶段性研究成果。Р⑧、撰写中期报告,并有一系列论文发表或获奖。Р阶段成果形式:阶段研究报告;研究课录像课;交流材料;教案;论文、教师笔记等其他材料。Р(3)实验总结阶段:2012年9月—2013年9月Р①、分别进行研究资料的全面整理(研究报告、交流材料、录像课、公开课、论文、优秀教案集、精彩课堂教学记实录)Р②、聘请专家对本课题进行成果鉴定Р③、做好课题研究成果的宣传推广工作。Р研究的保障措施Р1、拥有从事课题研究的优秀的科研团队Р目前本课题负责人和课题组核心成员共9人,均来自教学第一线的青年教师。所有成员均为中学一级教师。所有成员都获得过市级二等奖以上奖项,每个成员均有多篇论文在市、省级或以上级别获奖或发表。所有课题组成员具有丰富的教育教学经验以及对科研的敏锐性,有一定的科研能力,均参与过学校的省级和市级课题的研究工作。Р2、课题研究各项前期工作准备充分Р课题组成员从2010年就开始了基于作业批改方式和评价优化的探索与实践,同时学习了一系列相关的材料,这为课题研究的全面展开,奠定了良好的基础,同时也有利于今后课题成果的普及与推广。Р3、保障条件:学校创设了浓郁的教科研氛围,Р学校能够积极搭建平台,组织教师参加各级各类观摩、研讨、培训等活动,创设良好的教育科研氛围。学校领导十分重视教科研工作,在本课题研究的物质上、人力上、时间上、制度上给予充分支持和保障;课题研究扎根于平时的课堂教学中,本课题组将保证每周一天进行的教育教学研究或理论研究,或课堂教学研究,或教学反思可生成论文研究,以及在此基础上的课题研究。所有这些都保证了本课题能真正进行研究实施。Р提高课堂教学有效Р性的研究Р开Р题Р报Р告Р崇礼一中课题组Р提高课堂教学有效Р性的研究Р实Р施Р方Р案Р崇礼一中课题组Р提高课堂教学有效Р性的研究Р阶Р段Р报Р告Р崇礼一中课题组
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