时教师应及时表扬,激励他们。(2)、紧抓热点,重点讲评一张试卷,学生们存在不同的问题,而对众多的问题,教师应该选择主次、重轻之分,因为教师要认识到一次性讲完成任务所有的问题是不可能的。教师在此时,应该抓住学生的热点问题,如错误率比较高的问题。对于这类问题的讲评是十分必要的而且是十分高效的,学生们往往听得十分认真。又如迷惑性比较强的问题,由于学生在刚才解答时,被问题的表象迷惑而导致错误,对于这类问题及时讲评可以避免下次犯同样的错误。再如难度比较大一点的问题,教师应该把难度降下来,可采用梯度讲解,使之步步深入。而其它不太重点的问题可以暂时放置一边缓一缓,也可课后个别进行交流辅导。(3)、善抓资源,借题讲评试卷的讲评是促进学生思维活动再深入的一种方式。所以教师在讲评的时候,不能就题论题,要善于“借题发挥,充分挖掘试卷内和试卷外的有效资源。如联想法,简单地讲就是通过练习题目读出相关的知识点及方法。也就是我们要考虑习题所包含的知识点,考虑学生可能会采用怎样的解题方法师或者学生在解题时,还存在哪些思维误区或思维盲点点或者考虑学生可能是会采用哪些数学方法。如果教师对题目有一个全面的了解,就可以增强其教学效果。四、复习中应注意的问题及建议:(1)对于小学数学毕业总复习内容、过程和时间的计划安排,在实际教学中要根据实际情况作出调整。(2)注意知识结构上的衔接,要为中学的学习做些铺垫,适当拓展知识点。(3)要把握考纲要求,根据实际需要对计划的复习内容、过程和时间上做出调整。既要全面学到知识,又要掌握复习知识的深浅程度。(4)复习过程中注意照顾学生的差异(5)特别关心学困生,采用优先原则:“提问优先,改作业优先,辅导优先等”,还要采用激励方法。(6)培养学生整理知识,构建知识系统的能力。多让学生在课前或课后做一些整理工作。以上是我对小学数学复习的一些不成熟的见解,不当之处请领导和老师们给予指正。
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