快乐的小喜鹊,那就请“小喜鹊们”回到自己的座位上坐下吧!【设计意图:最有效的识字方法,就是生字的复现,通过朗读有趣的儿歌,复习巩固本课生字,提高识字效果。】2.指导书写“快乐”小喜鹊们把“快乐”送给了我们,写好了这两个字,咱们也会快乐无比!(1)读帖:同学们,我们要把这两个字写端正、写美观,要注意什么呢?(强调:快,左右结构、偏旁在左要写得左窄右宽、左右基本同高、竖心旁笔顺:左点低、右点高,竖要连着右点写;乐:独体字、主笔竖钩要挺直、左右两点打开)(2)师范写、生书空。(3)提示书写姿势,生描红1个,写1个(4)展示点评2-3个、修改。(展示写得好的学生作品)请大家学着这位同学的字,把这两个字在后面再写一次。【设计意图:通过引导学生读帖,巩固左右结构生字的其中一个书写规律“左窄右宽”,利用小口诀,复习“忄”的写法,帮助学生正确书写生字。】五、回顾所学,铺垫下文这节课,我们学会联系上下文去了解“孤单”的意思。虽然树和喜鹊之前生活得很孤单,但后来,它们又变得很快乐,这是为什么呢?(板书问号)咱们下节课继续学习。【作业】朗读课文【板书】6、树和喜鹊鸟图一棵树鸟窝图只有一个鸟窝孤单?快乐树图一只喜鹊第二课时【教学目标】1.巩固9个生字和2个偏旁;会写“单、居”等4个字。2.通过联系上文、生活实际,理解“邻居、快乐”。积累“从前、叽叽喳喳、安安静静”等词语。3.通过想象画面、体会感情朗读好课文,感受语言的节奏,知道有朋友就快乐。【教学重难点】朗读课文联系上文、生活实际,理解“邻居、快乐”。【教学要点】一、复习生字,导入新课。二、学习第3、4自然段,联系“好多好多、每棵、每个、都有”、生活实际,理解“邻居”。三、学习第5、6自然段,联系“叽叽喳喳、一起飞出去、一起飞回窝”,理解“快乐”。四、讨论:树和喜鹊快乐的原因。五、感悟AABB词语的用法,拓展、积累。六、学写“单、居”等4个生字。
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