本组进行比赛(每小组排头拿一个沙包,本组内开始传沙包,鸣哨时沙包在谁手里谁就代表本组)。学生:各组(四人代表)进行表演赛。教师:鼓动学生鼓掌加油,并进行点评(表扬为主,差得多鼓励)。3、创新自编 体验成功教师:各组带着问题继续练习两遍,然后每组创编一套新五步拳,看哪一组创编积极主动,然后我们分组比赛,看哪一组编的新颖?看哪一组做的最标准?学生:针对刚才老师指出的问题有针对性的练习2—3次。每位同学们积极参与,各抒己见,认真创编,一丝不苟的练习自己创编地新五步拳。教师:介绍比赛方法及规则。学生:组长抽签决定比赛顺序,并按比赛顺序带领各组进行比赛。教师:号召同学进行自评和互评,老师肯定每个组编排套路各有特色,水平太高了。学生:脸上洋溢着成功带来的喜悦,美滋滋地互相议论着。教师:总体客观评价每个新编套路,鼓励同学们继续努力!设想目标:通过分组练习,分组创编,分组比赛等多种形式的教和练,既提高学生的学习兴趣,又增强学生积极向上、团结合作的精神。(三)放松调节 恢复身心教师:听音乐做藏族舞(北京金山上),鼓励同学们听音乐放松跟着老师做。学生:每位同学都受感染,不约而同地舞了起来,并逐渐向老师靠拢。(四)总结评价教师:(设计指导学生自评和互评的环节)学生:每小组推荐2—3名同学进行自评和互评,谈谈自己的感受。教师:评价和小结(注意肯定这节课每位同学的出人意料的表现!每位同学都很优秀!)“谢谢大家45分钟的精诚合作!同学们再见!”学生:互相问候道别 同学们和老师再见。收放器械。 小结:在本节课中打破了传统课的常规,通过标准的少年拳来引入,把学生的学习兴趣激发起来,充分运用激励性的语言、比赛等形式,激励同学们的学习积极性和学习的热情,使每位学生把动体与动脑很好地结合起来,熟练掌握了所学知识,能够创新拓展给学生展示自我的空间,使学生在学习中个性得到了充分的体现,力争达到较好的学习效果。
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