初中体育课教学案例分析

跑动练习中塑料袋总是滑落下来,老师让大家帮他想一想“什么情况下塑料袋会掉下来呢?”适时组织学生分组尝试、体验、讨论寻找答案。不一会儿,就有学生回答:“速度慢下来的时候,空气的阻力作用就小了,塑料袋就掉下来了。”让学生在学习中体验、解决学习中困惑,提高学生的学习兴趣。在巡回观察中,老师提示大家“用前脚掌着地”、“注意两臂前后摆动”、“跑直了,上体稍前倾。”只见塑料袋掉下来的次数越来越少,而学生学习积极性却越来越高,最后,老师发挥了比赛的杠杆作用,把学生练习快速跑的热情再一次推向了新的高潮。“塑料袋不仅可以练习快速跑,还以用来做其他游戏和活动吗?”学生们立即散开来动脑筋去尝试,一个个金点子闪亮登场了:有的同学吹鼓了塑料袋,打起了排球、踢起了足球;有的学生把塑料袋套在脚上玩起了“两人三足”的游戏——下课了,老师让学生们把破损的塑料袋集中起来放入垃圾箱。[反思]根据两节课的尝试,在教学方案的设计上,老师要充分考虑学生的参与与效率问题,学生对自己参与设计的课自然感兴趣,有兴趣,学生的积极性也自然高潮,课堂上虽然学生满头大汗,却很开心很带劲,在体质增强的同时,身心也得到了愉悦。[分析]这是一节完整的体育课,从开始到结束,学生始终在所创设的情境中进行活动,把快速跑这样一节学生不感兴趣课,也是一堂比较累的课,让学生在欢歌笑语中,不知不觉完成教学任务,整节课,学生在教师的问题中,一个一个解决,一个一个实践,即动脑又活动肢体,并能根据各人的能力不同,逐步达到目标,学生学得有成功感,把其他学科的知识也融入到体育课上,可以说是贯知识与兴趣于一体的一节较为成功的课。关键在于这节课生活化、人文化与综合化,吹肥皂泡是学生平时喜欢玩的一项游戏,贴近生活;让学生用塑料袋“装”泡泡、用空气的阻力练习快速跑,问题带有悬念,且根据自己能力逐步实现,体现教育的人文化。初中体育课教学案例分析梨河中学李秋霞2011.5