了学生也筋疲力尽了。Р【反思】Р求学应该成为一种洒满阳光、洋溢欢乐的美丽生活!我们不能奢望在塞给学生几年、十几年的挫折与痛苦之后,他们能够拥有收缓脚步、赏花览景、吟唱生活、赞美幸福的情怀气度!一种总是让学生“受伤”的教育,绝非好教育,更非真教育!Р观眼下之教育,浮躁之风日盛,功利之举蔓延。生源战、重点校、尖子班遍地开花,求全责备、以偏概全、揠苗助长积重难返。我们正在以经济社会追求GDPР增长的原始冲动追逐着升学率的简单提升,以工厂企业制造产品的流水线方式机械地复制着教育!这是基础教育之痛。Р【分析】Р这节课老师上的苦,学生练的累。通看这节看结构不合理基本就没有放松时间,老师尽力调动学生的积极性,学生练得小脸蜡黄。现在许多学校的体育课往往被披上了功利性色彩的外衣,“运动一旦带有功利性,也就变成了负担”片面的追求升学率,将素质教育抛在脑后。迫于这种压力,一些学校纷纷以“升学第一”替代“健康第一”的指导思想,以牺牲学生的身体健康为代价,对待体育课是“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”。在中考的指挥棒下,学生的体育课大大“缩水”,又大大“膨胀”。学生的身体素质也大大下降,每况愈下,已经是不争的事实。据了解,在中小学军训、升旗、集会期间,都有学生会因站立时间稍长而晕倒的现象。试想一下,这怎么能挑起建设祖国的重任?如何面对未来激烈的国际竞争?又何谈屹立于世界民族之林呢?Р体育精神首先体现的应该是公平竞争精神。增加体育考试,不是影响公平竞争摧残学生,而是如何建立科学、合理的考试与评价制度,这是问题的关键所在。Р教育的本质是予人自由、幸福和力量,教育的本真是传授真知、传播真理、传递真情。陶行知先生说:“真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打到心里去!”教师的心走进学生的心,学生的心融入教师的心是教育赖以成功的心理基础。学校推开校门、老师打开心门,让师生心灵共融,让教育浸润阳光。
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