扬中国传统文化,培养爱国情感。Р4、丰富学生的文学储备,加强其文学功底,促进学生成为一代具有丰厚文化底蕴的新世纪人才。Р5、通过读古文、背古诗,继承和发扬中华民族的传统美德,帮助学生修身养性,净化心灵,陶冶情操。Р6、认识常用汉字,使80%的学生能够独立阅读低幼读物。Р7、开发儿童的记忆潜能,发展学生的语言、思维、想象及表达能力,为儿童的可持续发展奠定基础。Р二、教学内容、思路分析:Р《千字文》问世1400多年来的流传表明,它既是一部优秀的童蒙读物,也是中国优秀传统文化的一个组成部分,得到了人们的普遍重视和喜爱。《千字文》在中国古代的童蒙读物中,是一篇承上启下的作品。它那优美的文笔,华丽的辞藻,是其他任何一部童蒙读物都无法望其项背的。正因为如此,我把《千字文》诵读与赏析定位二年级学生课程超市的课程。Р三、学生情况分析:Р本级大部分学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。学生对古诗词吟诵有着浓厚的兴趣,学生有一定的学习能力。Р四、教学内容安排:Р第一次:诵读“天地玄黄—辰宿列张”(课本)Р第二次:诵读“寒来暑往——律吕调阳”(课本)Р第三次:诵读“云腾致雨——玉出昆冈”(课本)Р第四次:诵读“剑号巨阙——菜重芥姜”(课本)Р第五次:诵读“海咸河淡——鸟官人黄”(课本)Р第六次:诵读“始制文字——有虞陶唐”(课本)Р第七次:诵读“吊民伐罪——垂拱平章”(课本)Р第八次:诵读“爱育黎手——率兵归王”(课本)Р第九次:诵读“鸣凤在竹——赖及万方”(课本)Р第十次:诵读“盖此身发——岂敢毁伤”(课本)Р第十一次:诵读“女慕贞洁——的能莫望”(课本)Р第十二次:诵读“罔谈彼短——器欲难量”(课本)Р第十三次:诵读“墨悲丝染——克念作圣”(课本) Р第十四次:诵读“德建名立——虚堂习听”(课本)Р第十五次:诵读“祸因恶积——寸阴是竟”(课本)Р第十六次:诵读“资父是君——忠则尽命”(课本)
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