分小组讨论如何进行:文明就餐;有序乘车;学生汇报。文明小常识。小学生文明就餐礼仪1饭前要洗干净手。2排队有序不讲话。3吃饭时要细嚼慢咽,不发出声音。4桌子上不掉饭粒。5饭后凳子放归原处。拓展阅读。陈静立身,从容说话。不要轻薄,惹人笑骂。——《小儿语》释义:待人接物要沉着冷静,说话要平和从容。言行不庄重会被人嘲笑。星星点灯板书设计:3容有度言有章其容固宜有度,出言尤贵有章。——《幼学琼林》课堂反思:通过本节课的学习,我们懂得了,无论一个人有没有多大的成就,都应该注意自己的仪容和言谈举止。因为一举手一投足之间,就能流露出你的修养和品德。4不学礼无以立教学目标:1指导学生能正确、流利地朗读原文,熟读成诵,积累语言。2让学生懂得言行举止会影响到别人的情绪,以真诚心、恭敬心待人,别人也会尊重你。教学准备教师准备:多媒体课件。学生准备:用自己喜欢的方法搜集公共礼仪的资料。教学过程:一、导入新课师:看一段《裴秀学礼》的故事视频,从中你体会到了什么?揭示课题——《不学礼无以立》。二、读典明理1出示句子:礼者,不可不学也。夫礼者,自卑而尊人。——《礼记·曲礼》2教师读,学生读。3理解句意:人不能不学礼。礼的作用就是让自己谦卑,同时还要尊重别人。4背诵句子。三、实践延伸碰鼻礼——新西兰毛利人至今保存着古老而独特的见面问候方式。这种礼节要求主人与客人见面时必须鼻尖对鼻尖连碰两三次或更多次。相碰次数越多,时间越长,说明礼遇越高;反之,礼遇越低。四、知行合一懂得:互相谦让知礼仪。热情鼓掌懂礼仪。右行礼让守礼仪。待人接物讲礼仪。五、拓展阅读凡道字,重且舒。勿急疾,勿模糊。——《弟子规》意思:说话时要口齿清晰,吐字时要舒缓顺畅。不要说得太快太急,更不要说得模糊不清。六、行为训练行路上,整衣装;守规则,要礼让。乘公交,守秩序;依次上,不拥挤。做观众,讲文明;口无声,手无扔。图书馆,要肃静;声要低,走要轻。
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