小兔收留了她们。另外,教师引导幼儿一起欣赏了小主持人(小导演)的工作视频,然后根据孩子意愿,选出了两位小主持人(小导演)。她们的工作主要是负责旁白和播放音乐。活动过程中,小导演们还帮助小演员们一起舞台布置、协商角色和角色打扮等等。这一阶段的第一周,重点表演“蝴蝶摔倒了”的情节。幼儿的对话和动作也比之前的更大胆了,整个表演下来也更流畅了。但是花朵坐在椅子上,样子有些慵懒,表演时也一直在分神。看到这种情况,教师把椅子撤走,引导幼儿思考:除了用椅子可以当做花朵的家,还有什么可以当做花朵的家?有的幼儿说可以蹲在花丛里。第二周添加了大树、老虎、小草、兔子的头饰,幼儿可以一饰两角,故事情节更加地丰富了。还初次尝试了把豆飞飞剧场加入每周的串游中,观众们的反响不错,因此教师提出游戏新规定:每周一到周四为排练期,周五为演出日(串游当天)。但在多次表演之后,有几个幼儿提出时装走秀、歌表演的表演要求。在活动过程中,教师发现有的扮演花朵的幼儿开始出现倦怠的现象,针对这一现象及时做出了调整,激发幼儿的游戏兴趣;教师及时地通过有关演员排练和演出的视频解答幼儿对游戏新规定中“排练期”和“演出日”的疑问,促使游戏更好地开展。调整推进(附图)玩法调整:1.增加节目表,幼儿可自行选择要表演的节目,按照顺序进行表演。2.增加售票员的角色。(年段串游玩西湖一条街的时候)材料调整:1、投放空白节目表及节目单、太阳头饰、播放器及标志遥控。2、增设老虎、兔子、小草等头饰。游戏推进五:观察分析第五阶段,活动前,教师给幼儿观看了剧场运作的相关视频,同时介绍了新投放的材料,还和幼儿一起讨论了剧场可表演的节目名单。由于音乐的增多,教师新投放了便于操作的新播放器,幼儿可以根据需要来选择音乐进行表演。游戏仍旧延续周一到周四为排练期,周五为演出日的规定。由于玩法的改变,孩子们的兴趣更加浓厚了,幼儿可以根据自己的意愿安排节目进行表演。
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