式的热情并没被阻吓到。相反,不仅北京日日新学堂,云南大理的苍山学堂、湖北武汉的今日学堂都因独具特色的办学理念而受到更多家庭推崇。Р 日日新校长王晓峰受访时说,每个孩子都是一粒种子,社会家庭应该给他们提供合适的生长环境。一些家庭选择学堂这种体制外,有风险的教育方式,是因为“真正认可这里适合孩子成长”,同时也希望从自身做起,改变令人失望的教育现实。Р 以考分、升学率为唯一评价标准的应试教育已让许多中国家庭怨声载道,虽然多数家庭无力与现行教育体制抗争,但已有些家庭或加入学堂,或以“在家上学”的方式选择退出。Р曾在北京海淀一所公立学校任教的家长李冰受访时就说:“自己做过多年教师,深知学校僵化、填鸭式的课堂教学,学生机械式地做作业不利于孩子的成长。”于是在第二个孩子出生后,她决定放弃公职,在家担当起两个孩子的教养。Р与多数在家上学的家庭一样,诵读《论语》、《大学》、《诗经》等四书五经也是李冰两个孩子的必修课。她说:“咱们不像西方人有宗教信仰的精神支撑,在这个混乱的社会转型期,老祖宗留下的国学经典才是指导行为规范的准则。”李冰认为儿女两人性格平和,懂得相互谦让,都与儒家经典书籍的潜移默化分不开。Р 不过,这条体制外的“在家施教”道路并不易走,家长的付出也明显高于上公立学校学习的学生家长。Р 为让孩子结识其他同龄人,也为家长相互交流、切磋,李冰曾带着一对儿女“走南闯北”,去过云南大理、浙江义乌、山东济南等地的学堂。她说:“毕竟大多数孩子都送去学校,找玩伴不容易。”Р“在家上学”Р尚未得到法律认可Р 同时,由于“在家上学”还没有法律层面的认可,与现行《义务教育法》条款的抵触,也让一些家长感到困惑。Р 李冰说,自己和周围不少在家上学的家庭,都在公立学校为孩子保留学籍,为今后参加高考或重返公立学校留有退路。她有些无奈地说:“孩子应该适应不同的学习环境,也不能说应试教育一无是处,边走边摸索吧。”
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