一项适合幼儿尝试的体育健身运动。活动中,幼儿刚开始时对跳绳的兴趣极高,纷纷表示自己很想学跳绳,但对活动玩法又知晓不多,不知从何下手。很快地幼儿在游戏开始时的兴奋劲就消失了,最后干脆放弃游戏自己玩了起来。从幼儿的表现看,他们似乎不太明白游戏的规则,可一问,他们却讲得头头是道。那么幼儿是怎么想的呢?为了了解幼儿放弃游戏的原因,我组织了一次讨论。最好,我们师生商量好学习跳绳的时候一定要按规则要求进行游戏,那么游戏才能变的好玩。所以无论做什么事情都有一定的规则,事情才能顺利进行。最后我建议幼儿把刚刚提过的方法都用到游戏中去,然后分组按游戏规则开展跳绳比赛,游戏渐入佳境,有的在跳绳;有的在把绳子摆成小河状,做“过河”的游戏;幼儿们时不时传来快乐的欢呼声。由于游戏的方法都是幼儿自己提出的,这使他们在游戏中更有主人翁感,玩起来也更加兴致勃勃。我启发他们想一想玩过的游戏里有什么好办法,幼儿想到了“一二三木头人”“抬花轿”等方法,我同意他们按自己的想法玩。幼儿都愿意成为游戏的中心人物,而且他们也愿意轮换角色进行游戏。如果还是按照原来的规则,游戏将无法正常进行。游戏就要结束了,幼儿却兴致盎然,意犹未尽,开心地说:“今天真开心,下一次我们还要这样玩。”教学中我也反思了不管教师在游戏前对游戏的预设有多全面,都不可能完全预测幼儿在玩的过程中出现的问题,这就要求教师在活动中关注幼儿的兴趣、经验和表现,只有不断的引导推进游戏,幼儿才会越来越喜欢游戏,游戏才会真正促进幼儿发展。当幼儿不喜欢游戏时,教师要“顺”,当我发现幼儿不喜欢游戏时,没有按自己的想法调整游戏或是强迫幼儿继续游戏,而是了解幼儿放弃游戏的真实原因,顺应他们的想法,并将调整游戏方法的权利交给他们。这样,给了幼儿更大的自由度。总之,教予幼儿更多我们大人小时候的民间传统游戏,能让幼儿更好、更快乐的学习中,希望在今后的游戏中,幼儿能得到更好的发展。
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