施措施:Р1、创设情境,理解算理。Р学生以具体形象思维为主要形式,因此,教学时要特别注意创设情境,让学生通过对具体事物的感知来理解算理,只有理解了算理,学生的计算的准确性才有保障。Р3、开展竞争,形成技能。Р开展竞赛符合学生好胜、不甘落后,喜欢表扬的年龄特点,竞赛中,通过竞争可以促使学生计算技能的形成。Р4、培养学生良好的学习习惯。Р良好的学习习惯是计算得以正确、迅速的保证。许多中职生计算法则都能理解和掌握,计算教学中应培养学生认真书写的习惯,还要培养学生的审题习惯。所以在教学中,要求学生做到;一看,看清楚数字和运算符号,明确运算顺序;二想,想算特点,可否利用运算定律,运算性质进行简便运算;三算,应用法则计算时要边算边检查,形成良好的计算习惯,提高计算的正确性。Р5、引导学生理解和掌握计算法则。Р知识和能力是密切联系相互促进的,培养学生计算能力必须以理解掌握数的概念、四则运算的意义、运算定律和法则为基础,“理解”要求不但知其然,而且知其所以然。应在教学中创设情境,使学生充分感知、理解算理。学生基本掌握法则后,可简化中间的环节进行计算。学生学习计算法则都是从单个法则开始的,在教学中应进一步将这些法则联系起来,形成法则系统。Р6、精心设计与安排好练习。Р要使中职生计算达到正确、迅速、合理、灵活,就需要进行必要的练习。要精心设计练习题,精心安排好练习。首先练习要有明确的目的。要重视练习过程中的思维因素,把计算练习和思维训练结合起来。一堂课的练习要分层次进行,逐步加深。Р八、预期研究结果:Р尽量在短期内使学生掌握计算方法和技巧,平时养成认真检查的习惯,并且灵活运用计算方法快速计算。Р九、课题研究的成果形式:Р1、课题研究的方案及报告。Р2、案例分析及论文。Р3、论文\个案:在课堂教学中培养学生良好学习习惯的途径与方法研究。Р4、调研报告:中职生不良学习习惯的成因的调查与分析研究。-
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