些教学中的基本问题,从而促进学生在进行相应的学4中,能够较好地发展自我特长,冋吋能够完成相砬的学任务。Р三、?案例教学的基本方法Р我们在实施案例教学的过程中,根据其作用的不同,对苏教学的基本方法进行了下面的简单分类。Р分组讨论法。在针对教师的指导下,以学生为主体地进行分组分类,从而对案例进行分析的方法。苏根本性的原则就是,在此基础上,能够充分地调动学生的积极性,从而发挥以学生为主体的讨论,进行相应的案例分析。Р案例讲授法。课堂上,教师对案例进行指导性的讲解。可先布置相应的问题任务,让学生带着问题阅读,之后进行分析案例的背景、案例中主要角色的道德品质及综合素养,以此来启迪学生,使学生受到深刻的思想道德教育,进而树立学的榜样或汲取教训,充分达到育人的积极效果。Р模拟教学法。对于教育性强、学生易于操作的案例,可以在教师的指导下, 让学生进行角色模拟扮演。通过学生的模拟,进一步加深案例的教育作用,从而使学生更好地体味其中的感受,引导学生更接近其中的场景,以及其中的荣誉感。Р四、?案例教学在实施过程中应该注意的问题Р案例教学具有深刻的教育意义,教师在组织教学中要正确引导。注重案例教学过程中的现实意义,避免将学生导入误区;掌控好学生学习案例的吋间、情景, 并对学生学吋表现出来的正能量要及吋强化,让学生真正把握案例的精髓;注重现代化教学手段,如多媒体教学,让案例以丰富多彩的形式呈现给学生,使学生受到强烈的视觉感染,进而提升案例教学的整体效果。Р五、?小结Р案例教学法,在进行实质的应用中,能够较好地体现出其独特的教学效果, 但这需要我们进行合理的教学设计以及适当的辅助,不能为案例而案例。只要广大德育教师积极探索案例教学的右效性,德育课程才能够较好地完成相应的教学任务、让学生拥有正确的道德理念。进而通过案例教学的探索,以顺应新吋期的中职德育教学改革,并以此推动整个中职教育教学改革的冇效开展。
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