。我们更要清醒地认识到,任何一种教学方法只有进行科学地应用,才能最大限度地发挥其优势,而要科学地运用该教法,就必须注意以下几个方面:1、教学过程应循序渐进案例教学法成功的要素之一是学生素质,而不少教师在专业课教学中不敢大胆采用此法,正是担心学生素质差而使得教学中师生无法配合。要解决这一问题,就必须注重教学的循序渐进,即在低年级(如七年级)根据教学内容适当地和学生一起分析案例,并进一步训练他们学会如何分析问题,经过反复训练,待学生的能力逐步提高后,教师便可渐渐放手。切不可因为对学生的能力缺乏信心,而将案例教学停留在教师自己进行案例分析的层面上,如此,则违背了案例教学法的真正内涵。2、教学形式应灵活多样案例教学法有多种教学方式可供选择,具体采用哪种形式,一定要根据教学目标、学生已有的经验和学习任务的不同来确定,切不可至始至终采用单一形式,从而影响其教学效果。例如,要突出学生社会能力培养,就应较多地采用小组合作形式,使学生交流更加频繁,让他们学会如何与他人交往、如何合作、如何解决矛盾。3、遵循启发引导的原则在采用案例教学法时,一定要让学生提出自己的或小组的见解,自己去分析、解决问题。教师应牢记自己的主要责任在于启发、引导学生去独立思考,学生见解有分歧时,应引导学生展开辩论,逐步统一认识,切忌教者处处包办代替,从而违背案例教学的指导思想,阻碍学生的智力开发。总之,在当前形势下,科学地运用案例教学法,以改变传统的、单一的教学模式是有利于学生综合素质的提高的,但我们也必须看到案例教学法只是现代教学方法中的一种,要优化课堂教学,并不是简单地以一种教法替代另一种教法,而应是多种教法的综合运用,它必须随着教学目标、教学内容和学生情况的不同而有所侧重,只有这样,才能真正提高课堂教学质量。因此,进一步认识了解案例教学法,充分发挥其优势,优化课堂教学模式,在全面实施素质教育的今天,更有其现实意义。
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