按学生汇报的情况填写。)Р2、我们的一生Р(1)调查身边最熟悉的人,把握不同年龄段人的身体特点。活动分为四步:Р(一)、找出身边最熟悉的人;Р(二)、弄清他们的年龄段;Р(三)、把他们归到不同的年龄组;Р(四)、观察他们的身体特点。Р(1)人可以按年龄划分不同的阶段,比如:儿童、青年、中年、老年。怎样划分呢? 了解和比较他们的不同。(比如儿童组和青年组;青年组和中年组;中年组和老年组。然后再通过交流,对人一生的身体特点有较全面的把握。)在小组比较的基础上,最后全班汇报、交流、汇总。Р(2)、遇到陌生人给你好吃的,你会怎么办?Р法制教育渗透《保护身体健康的法律意识》Р要自觉抵制不良诱惑,增强法治观念和自我保护意识。Р青少年应该怎样珍爱生命?Р(1)我国法律保护公民的生命健康权,严厉制裁侵害人的生命健康权的违法犯罪行为。我们要学会依法保护自己的生命健康权。Р(2)我们必须增强自我保护意识,提高自我保护能力,避免意外和危险发生。Р(3)坚持锻炼身体,使自己拥有健康的体魄和焕发向上的精神。Р(4)在珍惜、保护自己生命的同时,也要爱护、尊重他人的生命。当他人生Р命遭遇困境需要帮助时,应尽自己所能伸出援手。Р Р(3)教科书第3'7页大表中的内容要在各组比较的基础上填写,经过综合、概括得出各年龄段的特征。Р3、指导学生总结出人的生命周期和植物、动物一样,都要经历出生生长发育繁殖死亡,这样共同的四个阶段。(在讨论的基础上得出人也有生命周期。)Р4、教师小结:人的健康是建立在平时健康生活的基础上的,特别是儿童少年时期正是长身体的时候,其健康情况会影响到人的一生,一定要注意养成良好的生活习惯,适当加强体育锻炼,关爱生命,珍惜健康。Р板书设计:Р 7 我们的生命周期Р15岁以前都叫儿童(其中不满1岁的为婴儿,12岁一15岁的为少年)Р16岁一35岁为青年Р35岁一60岁为中年Р60岁以后为老年
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