(3)作品评价——小组成员展示评价Р时间管理Р(满分6分)Р不满意(0分)Р展示时间不足1分钟或超过5分钟。Р合格(1~3分)Р展示时间不足2分钟或超过4分钟。Р非常好(4~6分)Р展示时间在3分钟左右。Р人物表现Р(满分14分)Р不满意(0分)Р表达不清晰。Р合格(1~8分)Р表达清晰。Р非常好(9~14分)Р表达清晰,表现有创意。Р教学反思Р源于实际生活的项目能有效激发学生的学习兴趣,关注与化学有关的社会生活问题,更能深刻理解化学与生活的相互关系,体现社会责任,本次学习选择的次氯酸钠正是源于生活中我们对84消毒液的使用与保存所带来的思考,学生从制备方法讨论开始就全身心投入到本次学习中,在探究活动中,每个小组都遇到了各自的困难,如用氯气与氢氧化钠反应制备时副反应的控制问题,电解食盐水电压的选择问题,起始用漂白粉与碳酸钠反应的小组获得产品漂白效果不好等等问题,在这些问题面前,学生依据探究目的不断完善自己的设计,不断优化自己的实验方案,出色的解决了一个个难题,在这个过程中他们获得了宝贵的知识,锻炼了彼此间的团队合作,这才是“有意义的”化学教学。Р本节课是项目学习的成果展示环节,新课程实施以来,我们一直力求进行的化学教学是真实、有效并能与实际生活相联系的,项目学习是教师教学很好的一种模式,学生的学习方式从传统在课堂上去听、去记,变为小组查阅资料、合作探究、制作产品,一系列学习活动下来,学生获得的不仅是知识水平上的提高,更多的是培养了他们解决陌生问题的能力,开拓了他们的批判性思维。Р本次开展项目学习在一周时间完成,学生在完成分组分工后,各自投入自己的工作,制备组与简报组利用中午时间在实验室完成实验及制作,三个小组分别有各自的组内交流时间,交流彼此工作进度,可以说,开展项目学习没有我们想象的那样费时,反而由于开展的学习是学生的兴趣所在大大激发了他们的学习兴趣,达到了事半功倍的效果。
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