认知、进行职业探索实践、达成职业发展目标。中央财经大学在新生入学第一周,邀请具有MBA教育背景、有丰富实践经验的企业高管为MBA新生做职业发展通道设计,让学生在入学伊始就树立职业生涯规划意识,随后MBA职业发展老师对职业发展工作进行宣讲,告知学生职业生涯规划的重要性、工作安排和能够提供的资源以及服务等。Р 5.团队融合教育。团队融合指的是一群有能力,有信念的人在特定的团队中,为了一个共同的目标相互支持、合作奋斗的过程,同时也是彼此间相互熟悉和建立信任、感情的过程。团队精神是MBA能力素质和培养目标的一个重要组成部分,而MBA来源的多样化和分散化特征,以及他们快速认识和资源共享的需求,要求入学教育必须强化团队教育。在中央财经大学对2012级MBA新生安排的入学体验式学习活动中,安排了移动高尔夫、不倒森林、集体跳绳、贴面传球、动感颠球、七巧板、密电疑云、暗战、盲人方阵等经典项目,通过启发式教学手段,从团队合作、管理沟通、战略等方面提升了学生的综合能力。Р 以上是MBA入学教育比较有特色的方面,除此之外,中央财经大学MBA教育中心还安排了院长谈治学、MBA新老生学习经验交流、师生见面会、主题班会、新生联欢晚会等丰富多彩的活动。通过这些活动,使MBA新生对未来2-3年的学习生活有了一个全面了解,明确了努力方向,对自己的定位更加明确,更能够高效地安排学习生活、家庭生活和工作生活,处理好三者之间的关系。Р 参考文献: Р [1]洪昀,吕晓清.浅谈大学新生入学教育[J].沿海企业与科技,2007,(10). Р [2]牟承碧.研究生新生入学教育的实践与思考[J].思想教育研究,2009,(增刊2). Р [3]王殿文.加强高校新生入学教育的途径和方[J].吉林建筑工程学院学报,2012,(6). Р 作者简介:孔伟明,研究生;中央财经大学MBA教育中心,助理研究员;MBA学生工作部主任。
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