量的儿童诗做成精美的ppt,让孩子用不同方式进行朗读。怎样能将这些精美的儿童诗与学生当下生活结合起来,既在美读中丰富学生的心灵,又能培养学生的写话兴趣呢?实践中我采用仿写或者改写收到了较好的效果。低年级孩子形象思维占主导地位,思维跳跃,同诗歌的思维(大多表现为形象的、跳跃的,甚至灵感的)有着一种天然的契合关系,他们那不加任何修饰的童言童语即是最美的诗。因此,儿童是天生的诗人,一个孩子就是一首诗。他们想象丰富,思维活跃,对生活的事物充满好奇心和新鲜感。在他们的眼里,草儿会说话,鸟儿会歌唱,花儿会舞蹈。他们童言无忌常常不经意地流露出“天然去雕饰”的诗性来。儿童诗是诗的一种形式,它以儿童为对象,符合儿童的心理和审美特点。它短小精悍,内容生动有趣,文字流利自然,节奏明快活泼,因此深受儿童的喜爱。从心理学角度说一年级学生,学习刚刚起步,可塑性强,模仿是他们的天性。而儿童诗内容生动有趣,句式整齐有规律,充满丰富的想象,非常适合学生仿写或者改写。金波的《芽苞》(春天到了天气暖和了快点出来吧小芽苞别只露出个小头树皮外面多美快点出来吧太阳会给你穿上绿衣春风会送给你甜甜的露滴)简单易懂,朗朗上口,深受学生喜爱。写法非常简单,结构形式单一,很适合改写或仿写。我们诵读后,开始了集体改写,孩子们你一言,我一语,很快我们将诗歌改写为: 孩子们春天来了/天气暖和了/快点出来吧/孩子们别再呆在屋子了/春天的景色那么美/快点出来吧/孩子们太阳会送给你温暖/春风会送给你快乐的心情小黑熊春天来了/天气暖和了/快点醒来吧/小黑熊别再贪睡了/森林里多热闹/快点醒来吧/小黑熊树木已抽出了新芽/花儿已经开满了山岗/快点醒来吧/小黑熊森林运动会就要举行/举重运动可少不了你/快点醒来吧/小黑熊春天会让你感到开心/春天会让你感到幸福(王世泽) 参考文献:[1]《语文课程标准解读》. [2]梅子涵《阅读经典》马玲《手心里的光》
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