产生变化,一些过去被忽视或避而不谈的特殊议题也逐渐呈现,比如:死亡是很多孩子都面对过的事情,无法回避。在绘本《再见!爱玛奶奶》、《獾的礼物》等作品中,用一种非常好的方法给孩子讲述着死亡以及怎样面对死亡。有时换种方式往往能减轻孩子心中很多的疑惑和恐惧,帮助孩子学习从不同角度来看事情,练习从不同的立场考虑别人感受,也使他们更加热爱生活与生命,培养他们正确、健康的心态。在教师的引导下,幼儿将绘本中的情节运用到生活中,通过多次的实践运用,提升情感的感悟,掌握情感表达的技巧,使自身情商得到提高与发展。 4绘本阅读,培养快乐性格绘本故事中的许多情节来源于幼儿生活,很容易被幼儿理解,同时让幼儿产生共鸣与好奇。绘本画面精美,富有内涵,运用多种方法营造故事氛围,让幼儿在绘本阅读的过程中,享受文学,感受快乐。比如:绘本《生气汤》中,妈妈意识到“情绪”是细微却实在的东西。她巧妙地运用霍斯的好奇心,把握当下情境,让霍斯靠过来、站起来、跟着大人做等,及时为霍斯提供适当安全的发泄管道,防止负面情绪演变成真正具伤害性的行为。妈妈的汤,真正让霍斯明白,不开心的时候,要表达自己的情感,同时要学会释放不良情绪。好的绘本犹如一粒幸福的种子,播撒在孩子的心田,开出美丽的花朵。孩子的心情愉快了,表现出来的就是积极的情绪,就会焕发神采。阅读是一件幸福无比的事,而绘本阅读的世界又是有趣、快乐、充满魅力和感动的世界。绘本是一种彩色的、鲜艳的书,它能让孩子的记忆中有颜色,让他们的性格变得明快、活泼、开朗,让孩子保留纯真、童趣和善良。儿童与绘本进行着心灵的对话,在和谐与童真童趣的字里行间徜徉,尽情享受童年的快乐,幸福每一天! 参考文献: [1]国家教育部基础教育司.幼儿园教育指导纲要解读[M].江苏教育出版社. [2]南美英.会阅读的孩子更成功[M].江西美术出版社. 作者简介:马燕,江苏省盐城市幼儿园,江苏盐城224001
全文预览
